Авторская программа: В мире танца презентация

Баранова Наталья Сергеевна – педагог дополнительного образования, руководитель хореографического коллектива эстрадного танца «Зефир».
Образование – высшее
Квалификационная категория – первая
Стаж работы – 7 лет
Педагогическое кредо: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь! И постоянно учится самому»

Хореография - это чудесная страна. Помогая ребенку войти в нее, мы делаем жизнь маленького человека интересной и духовно – богатой. Танец это тонкий инструмент, который помогает детям познать еще одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие.

Работаю по авторской программе:
«В мире танца»
(для детей 5-7 лет)
Направленность – художественная

Цель программы:
формирование и развитие творческих и эстетических качеств личности учащихся через включение их в танцевальную деятельность.
Задачи программы:
- дать учащимся первоначальную хореографическую подготовку, обучать детей исполнять танцевальные движения, передовая различные образы и характер музыки;
- обучить элементарной терминологии в области хореографии;
- сформировать у детей основные двигательные качества необходимые выражения сценического навыка, развить общую музыкальность, чувства ритма;
- развивать нравственно-волевые качества личности: настойчивость, выдержку, выносливость, умение контролировать свои движения, работать в коллективе;
- скорректировать с помощью специально разработанных упражнений возможно не значительные нарушения осанки, гибкости и эластичности суставов;
- воспитать устойчивый интерес к занятиям;
- воспитывать эстетический вкус, любовь к танцевальному искусству, культуру поведения во время занятий, культурно-досуговой и концертной деятельности.

Использую в работе следующие методы и приемы :
· речевое общение с детьми; правильная ориентация движения на площадке (к стене, к двери, в центр, из центра);
· речь, опережающая события (кружимся);
· речь, подтверждающая действия (прыгнул кот);
· синхронное и зеркальное восприятие;
· перевод из одного пространства в другое (приучение детей ориентированию на разных площадках – в классе, на сцене; ощущению группового и индивидуального пространства);
· использование различных типов восприятия детьми изучаемого материала;
· обращение внимания на индивидуальную культуру исполнения
(замечать способности каждого ребенка);
· использование образных названий движений и комбинаций («корзиночка», «лодочка», «лягушка» и др.).

В своей работе придерживаюсь заповедей:
• Принимать ребёнка таким, каков он есть.
• Быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении.
• «Лучший пример – это личный пример!»
• Неталантливых детей не существует.
• Тот, кто приобщается к творчеству, просто не способен вершить зло.
Моя педагогическая идея:
Совсем необязательно, что хореография станет профессией моих учеников! Главное - они станут людьми творческими, способными чувствовать и сопереживать прекрасному.

Творческая деятельность

Наши достижения