Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании: условия применения презентация

Актуальность
В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий, а также сложившейся эпидемиологической ситуации изменилось многое: жить и работать нам приходится по-новому. В этих условиях информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение.

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
П.1. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Федеральное законодательство не содержит требований к дистанционному обучению в детском саду и не запрещает его.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (ДО) – это взаимодействие педагога и обучающегося между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
ЦЕЛЬ: оказание методической и консультативной помощи родителям детей дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ:
Формировать у родителей теоретические и практические педагогические знания о детях и их особенностях.
Обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.
Обеспечить качественную реализацию основной образовательной программы ДОУ

Журнал «Нормативные документы образовательного учреждения»
№10 октябрь 2020 года

Шаг 1. Разработайте и утвердите локальный акт, чтобы урегулировать порядок дистанционного обучения в ДОУ – Положение о применении дистанционных технологий.
в Положении определите условия, когда применять дистанционные технологии, опишите ресурсы и особенности дистанционных занятий.
Укажите порядок методической помощи родителям и обязанности участников образовательных отношений.

Шаг 2. Проконтролируйте, чтобы родители дали согласие на дистанционное воспитание и обучение.
Шаг 3. Убедитесь, что у педагогов и воспитанников есть доступ к персональному компьютеру с веб-камерой, микрофоном и подключением к интернету.
Шаг 4. Поручите педагогам распланировать дистанционные занятий с детьми с учетом их возраста и пана мероприятий в детском саду. Проследите, чтобы занятия проводились в дни наибольшей трудоспособности детей: во вторник, среду и четверг.
Шаг 5. Предупредите педагогов, что в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049–13 (п. 4.20), занятия должны длиться не больше 10 минут для детей 5 лет и не более 15 минут для детей 6 лет. Занятия для воспитанников до 5 лет проводятся в аудиоформате и длятся:
-до 10 минут -1,5-3 года;
-до 15 минут -3-4 года

Шаг 6. Проконтролируйте, предусмотрели ли педагоги занятия в двух форматах:
Offline
Online
- местонахождение и время не является существенным, так как все взаимодействие организовывается в отложенном режиме;
– обучающийся с родителем (законным представителем) и педагог находится у автоматизированного рабочего места.

Шаг 7. Проследите, чтобы родителей предупредили о времени проведения занятий.
Шаг 8. . Поручите педагогам составить график индивидуальных и коллективных консультаций с родителями и разослать расписание через электронную почту.

Деятельность педагога в системе дистанционного обучения:
Педагог несет ответственность за качество обучения, поэтому ему необходимо быть хорошо подготовленным методически и содержательно к образовательному процессу, уметь работать с программным обеспечением, сервисами сети Интернет, также он должен владеть дистанционными методиками преподавания и знанием особенностей построения образовательного процесса в виртуальной среде.