Содержание
- 2. Дошкольная педагогика Дошкольная педагогика — отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм обучения детей
- 3. Как наука, дошкольная педагогика имеет общую, специальную и частную методологию: — общая методология дошкольной педагогики —
- 4. В соответствии с общей, специальной и частной методологиями дошкольной педагогики определяются ее основные категории1 как науки:
- 5. Основные категории дошкольной педагогики – воспитание – целенаправленный процесс формирования у воспитанников качеств личности, системы отношений
- 6. – образование – процесс и результат овладения воспитанниками научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования мировоззрения,
- 7. Детство – это мир, где функционируют нормы, правила, законы, ценности, которые дети демонстрируют взрослым посредством знаков,
- 8. Теоретические основы отечественной дошкольной педагогики
- 9. Функции дошкольной педагогики Описательная – накопление педагогических фактов и явлений, их классификация. Объяснительная – раскрытие сущности
- 10. Задачи дошкольной педагогики определяются ее теоретической и прикладной ролью, социально-педагогической значимостью 1. Изучение специфики действия закономерностей
- 11. Методологические основы дошкольной педагогики АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Определение совокупности приобретенных ценностей в образовании, воспитании и саморазвитии человека.
- 12. Методологические основы дошкольной педагогики СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД Педагогическая система (ДОО) рассматривается как совокупность цели образования, субъектов педагогического
- 13. Методологические основы дошкольной педагогики ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД Раскрытие потенциала каждого ребенка, его способности к активности, творчеству, инициативности.
- 14. Педагогическая теория – система знаний, описывающая и объясняющая строго очерченный круг педагогических явлений, структурными элементами которой
- 15. Концепции детства
- 16. Теории соотношения обучения, воспитания и развития ребенка-дошкольника ПЕРВАЯ ТЕОРИЯ рассматривает развитие ребенка как независимый от обучения
- 17. Теории развития личности КОГНИТИВНЫЕ ТЕОРИИ (Ж. Пиаже) – выдвигают на первый план воспитание ума, интеллекта, развитие
- 18. Теории развития личности БИХЕВИОРИСТСКАЯ ТЕОРИЯ (Дж. Уотсон, А. Бандура, Б. Скиннер и др.) – рассматривает развитие
- 19. РЕБЕНОК-ДОШКОЛЬНИК КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ Возраст (по определению Д. Б. Эльконина) – это
- 21. Дошкольное образование как педагогическая система Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества,
- 22. Виды ДОО 1. Детский сад . 2. Детский сад для детей раннего возраста. 3. Детский сад
- 23. ДОО решают основные задачи • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников; • обеспечение
- 24. ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ДОО Воспитание – это целенаправленный процесс формирования у воспитанников
- 25. Ведущие принципы воспитания – ориентация на развитую личность ребенка; – воспитание личности в разных видах деятельности,
- 26. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИАЦИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
- 27. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе
- 28. Базовые ценности – поддержка специфики и разнообразия детства; – сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства; –
- 29. Принципы ДО – полноценное проживание ребенком всех этапов детства; – индивидуализация дошкольного образования; – содействие и
- 30. Образовательные области – социально-коммуникативное развитие; – познавательное развитие; – речевое развитие; – художественно-эстетическое развитие; – физическое
- 31. Цели ФГОС ДО – повышение социального статуса ДО; – обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка
- 32. Задачи ФГОС ДО – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; – обеспечение равных возможностей;
- 33. Образовательная программа – это нормативно-управленческий документ ДОО, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации воспитательного- образовательного
- 34. Воспитательная система ДОО (деловая игра) 1 группа: администрация Как вы представляете воспитательную систему ДОО? Какие формы
- 35. Воспитательная система ДОО (деловая игра) 2 группа: педагоги С какими трудностями воспитательной работы при реализации ФГОС
- 36. Воспитательная система ДОО (деловая игра) 3 группа: родители Какую помощь в организации семейного воспитания вы ждете
- 37. Воспитательная система ДОО (деловая игра) 4 группа: дети Какой должна быть жизнь в группе? Какого воспитателя
- 38. Профессиональная компетентность педагога – это способность в эффективном выполнению профессиональной деятельности, в основе которой лежит специальное
- 39. Структура портфолио воспитателя ДОО Портфолио педагога – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения
- 40. Рубрики портфолио Визитная карточка Стимулы успеха Мои открытия Мои достижения Эссе автора Дети и их родители
- 41. Модели портфолио воспитателей ДОО 1 вариант Визитная карточка (информация о педагоге). Повышение уровня педагогического мастерства (документы
- 42. Модели портфолио воспитателей ДОО 2 вариант Общие сведения о педагоге. Самообразование педагога. Методическая работа. Педагогический опыт.
- 43. Модели портфолио воспитателей ДОО 3 вариант Титульный лист. Общая профессиональная компетентность. Персональное педагогическое кредо. Нормативные документы.
- 44. Профессиональный тест Требования к педагогическим работникам 1. Наименование какой должности предусмотрено только для организаций сферы здравоохранения
- 45. 3. Можно ли назначить на педагогическую должность работника, не имеющего специальной подготовки или стажа работы, установленных
- 47. Скачать презентацию