Духовно-нравственное воспитание и развитие в современной школе презентация

Повестка педагогического Совета:
1. Нравственное и духовное воспитание в современных условиях: проблемы, пути решения.
2.Методы и приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста.
3.Нравственные и духовные ориентиры на уроках художественно-эстетического цикла.
4.Воспитание нравственности и духовности во внеурочной деятельности.

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко - нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу духовности, нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно- нравственной воспитанности.
В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Духовно-нравственное воспитание - организованная и целенаправленная деятельность преподавателей, родителей и священнослужителей, направленная на формирование высших нравственных ценностей у учащихся, а также качеств патриота и защитника Родины. В широком плане духовно-нравственное воспитание - интегральный, стратегический, интеллектуальный ресурс общества и всего государства.

Базовые национальные ценности
Патриотизм
Гражданственность
Социальная солидарность
Человечество
Наука
Семья
Труд и творчество
Традиционные религии государства
Искусство и литература
Природа

Духовно-нравственный идеал в понимании В.А.Сухомлинского
Умение дорожить святынями Отечества как личными ценностями и святынями своего сознания и сердца;
Гармоническое единство общественного и личного, большого и малого в духовной жизни личности;
Богатство духовного мира, интересов и потребностей;
Потребность человека в человеке как в носителе духовных ценностей;
Чувство человеческого достоинства – уважение самого себя, умение дорожить своей честью, стремление к нравственному совершенствованию;
Любовь к труду;
Открытость сердца радостям и горестям других людей;

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
• Воспитание гражданственности, патриотизма уважения к правам, свободам и обязанностям человека
• Воспитание нравственных чувств и этического сознания
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Результаты мониторинга учащихся
Какие проблемы личного плана волнуют вас больше всего?
Взаимоотношения в семье - 1
Здоровье - 2
Учёба - 3
Будущая карьера - 5
Любовь - 4
Взаимоотношения с одноклассниками - 6
Взаимоотношения с учителями - 7
Возможность заработка - 9
Проведение свободного времени - 8
Нормальное питание - 11
Покупка одежды и других вещей - 10

Отношение к гуманистическим ценностям
Справедливость - 1
Счастье - 2
Свобода - 3
Добро - 4
Честь, достоинство и совесть - 5
Дружба -6
Миролюбие -8
Патриотизм -7
Милосердие -9
Вера и идеалы - 11
Истина -10
Коллективизм -12

Чему жизненно важному учит школа?
Самостоятельности и уверенности в себе - 1
Умению общаться-2
Уважению к людям, человеколюбию - 3
Дружбе - 4
Самопознанию - 5
Доброте - 6
Творческому отношению к жизни - 7
Организаторским умениям - 8
Жизнелюбию - 9
Преданности – 10
Ничему не учит - 9
Затрудняюсь ответить – 11