Содержание
- 3. В новом ФГОС одной из приоритетных задач становится духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся. Ст. 9,
- 4. 1. Как разработать Программу воспитания и социализации ? 2. Какие требования к Программе выдвигает Стандарт? 3.
- 5. Собственная программа воспитания и социализации обучающихся
- 6. Из Концепции Вы можете узнать: о целях и задачах воспитания и социализации обучающихся (воспитание ответственного, инициативного
- 7. Изучение документов: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования; Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина
- 8. Содержание Программы
- 9. ПАТРИОТИЗМ; СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ; ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ; ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ; СЕМЬЯ; ТРУД И ТВОРЧЕСТВО; ПРИРОДА И ИСКУССТВО; ЧЕЛОВЕЧЕСТВО. Национальные
- 10. Национальные и общечеловеческие духовные ценности
- 12. Программа духовно-нравственного развития и воспитания Подпрограмма «Патриотизм» Подпрограмма «Гражданственность» Любовь к России Любовь к своему народу
- 13. Направления воспитательной программы ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
- 14. Базовые ценности должны быть отражены в содержании внеурочных воспитательных мероприятий: праздников, викторин, выставок, дискуссий, игр и
- 15. Внешкольные мероприятия: экскурсии, разнообразные десанты, сборы помощи, благотворительные, экологические, военно-патриотические мероприятия, учебные бизнес-мероприятия, полезные дела и
- 16. Целью воспитания и социализации обучающихся является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и
- 17. формирование способности к духовному развитию— «становиться лучше»; укрепление нравственности; формирование основ нравственного самосознания личности (совести); формирование
- 18. • формирование российской гражданской идентичности; • укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; •
- 19. • укрепление отношения к семье как основе российского общества; • формирование представлений о значении семьи для
- 20. Для решения воспитательных задач школьники вместе с педагогами, родителями иными субъектами духовной, культурной, социальной жизни должны
- 21. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 22. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 23. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 24. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 25. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 26. Основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 27. Что же нового в Стандартах второго поколения?
- 28. «Новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети,
- 29. Традиционный взгляд: Воспитание - передача старшими поколениями социального опыта и активное его усвоение и воспроизведение новыми
- 30. Предметные опыт получения, преобразования и применения предметных знаний система знаний – основа научной картины мира Метапредметные
- 31. Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-ориентированная, личностно-значимая образовательная деятельность, последствием которой должно стать
- 32. Работаем в рамках ФГОС
- 33. Информационные (компьютерные, мультимедиа, сетевые, дистанционные) технологии Проективые и деятельностные технологии Креативные технологии Игровые технологии: имитационные; операционные;
- 35. Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на формирование особого нравственного уклада школьной жизни, который основан на
- 36. «Воспитательный идеал» – качества личности ДОБРО Человек Семья КРАСОТА ТРУД Творчество Наука СТРАНА Патриотизм Солидарность Гражданственность
- 37. Для организации такого пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: школы
- 38. Принцип ориентации на идеал Аксиологический принцип Принцип следования нравственному примеру Принцип диалогического общения со значимыми другими
- 39. Для выявления результатов воспитания и социализации обучающихся предлагаем следующие критерии оценки уровней их сформированности. Условно эти
- 40. Самостоятель-ность и уверенность Мотивация на удачу и оптимизм Вежливость и отзывчивость Любовь к Родине, своему народу
- 41. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся представляет собой систему диагностических исследований, направленных
- 42. В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся
- 43. Положительная динамика— увеличение значений выделенных показателей воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном этапе по сравнению с
- 44. Если же наблюдается инертность положительной динамики и появляется тенденция отрицательной динамики процесса воспитания и социализации обучающихся,
- 46. Скачать презентацию