Содержание
- 2. В последствие, некоторые дефектологи, логопеды, сурдопедагоги адаптировали метод «Глобального чтения» для коррекционной работы с детьми различных
- 3. Глобальное чтение. Что это такое? Целостное восприятие письменного слова и есть глобальное чтение, т.е. ребенок должен
- 4. Конверты с табличками для осуществления разнообразной деятельности и проведения режима и занятий следующие: 1. Подъем. 2.
- 5. Усвоение каждого слова является результатом многократного повторения.
- 6. Вначале в ра боту включаются таблички со словами-приветствиям и: при вет, по ка. Затем на занятиях
- 7. Одновременно с использованием табличек со словами-поручениями ребенка начинают специально учить соотносить табличку. Эта работа проводится следующим
- 8. Когда ребенок научился подкладывать таблички к образцу, его учат находить нужную подпись самостоятельно. Подкладыватъ табличку со
- 9. Предложить ребенку подкладывать таблички к объекту или его изображению, без опоры на табличку (перед ребёнком только
- 10. Предложить «прочитать» знакомые, прикрепленные к картинкам таблички, предварительно перевернув сами картинки. После «прочтения» каждого слова —
- 11. Можно использовать таблички при изучении цвета, при определении величины, количества.
- 12. . Нахождение по табличке предметов, картинок, которые находятся не перед глазами ребёнка, а в помещении, на
- 13. чтение предложений, коротких текстов с последующей демонстрацией прочитанного.
- 14. этап опознавания На этом этапе дети понимают значение написанного на табличке слова или предложения тогда, когда
- 15. Если есть различение первых 10-15 табличек, то можно переходить к обучению складывания слов из разрезной или
- 16. Предложить самостоятельно выполнить ту же работу. Следить, чтобы ребенок подкладывал буквы под табличку в строгой последовательности
- 17. Ребенок подкладывает табличку к предмету (картинке), «прочитывает» ее, табличка переворачивается (или закрывается), и он по памяти
- 18. Ребенок самостоятельно называет предмет или картинку, а затем собирает слово из предложенных взрослым букв. Вначале это
- 19. В целях усвоения звукобуквенной структуры слова, мы используем собственное письмо. Это позволяет продлить жизнь слова, которое
- 20. Метод глобального чтения дети овладевают навыком понимания ов гр рпро дети овладевают навыком понимания написанного слова
- 22. Скачать презентацию