Слайд 2
![В Концепции профильной школы поставлена задача создания условий для дифференциации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-1.jpg)
В Концепции профильной школы поставлена задача создания условий для дифференциации содержания
обучения старшеклассников с широкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.
Слайд 3
![На третьей ступени общего образования организуется профильное обучение на базе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-2.jpg)
На третьей ступени общего образования организуется профильное обучение на базе общеобразовательной
подготовки с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов обучающихся.
Слайд 4
![Подход к организации образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной программы является результатом исследования проблем школьного образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-3.jpg)
Подход к организации образовательного процесса на основе индивидуальной образовательной программы является
результатом исследования проблем школьного образования
Слайд 5
![Индивидуальная образовательная программа – это программа образовательной деятельности учащегося, составленная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-4.jpg)
Индивидуальная образовательная программа – это программа образовательной деятельности учащегося, составленная на
основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующая образовательные цели и результаты.
Слайд 6
![Разработка образовательных программ приводит к осознанию чрезвычайно важной идеи о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-5.jpg)
Разработка образовательных программ приводит к осознанию чрезвычайно важной идеи о том,
что стандарт образования может быть достигнут различными путями, выбор пути зависит от особенностей конкретного обучающегося, а сама образовательная программа, обозначая индивидуальный маршрут продвижения школьника в образовании, ориентирует учителя на поиск наиболее благоприятных условий, способствующих достижению учеником образовательных результатов; разработки и реализации необходимых видов педагогической помощи ученику.
Слайд 7
![Использование индивидуальной образовательной программы при профильном обучении позволяет реализовывать различные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-6.jpg)
Использование индивидуальной образовательной программы при профильном обучении позволяет реализовывать различные образовательные
потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования и общеобразовательных учреждений различных видов.
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Функции индивидуального учебного плана](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-8.jpg)
Функции индивидуального учебного плана
Слайд 10
![Индивидуальный учебный план как основа самоопределения старшеклассника](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-9.jpg)
Индивидуальный учебный план как основа самоопределения старшеклассника
Слайд 11
![Образовательная программа проектируется творческим коллективом педагогов-единомышленников и в дальнейшем корректируется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-10.jpg)
Образовательная программа проектируется творческим коллективом педагогов-единомышленников и в дальнейшем корректируется в
совместной деятельности с учащимися в соответствии со следующими требованиями.
Слайд 12
![Образовательная программа должна: -соответствовать социальному заказу; -обеспечивать возможность достижения учащимися](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-11.jpg)
Образовательная программа должна:
-соответствовать социальному заказу;
-обеспечивать возможность достижения учащимися уровня образованности,
который необходим для реализации социального заказа;
-соответствовать образовательным стандартам;
-способствовать интеграции учебной и внеучебной деятельности учащихся;
-способствовать интеграции содержания образования различных образовательных областей;
-стимулировать использование более эффективных образовательных технологий;
-соответствовать кадровым, материальным и финансовым возможностям школы;
-способствовать развитию обучающегося.
Слайд 13
![Индивидуальная образовательная программа составляется на основе выбора школьника и согласования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-12.jpg)
Индивидуальная образовательная программа составляется на основе выбора школьника и согласования его
интересов и запросов с педагогами школы.
Слайд 14
![Обязательными компонентами ОП являются: -набор (номенклатура) всех возможных видов работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-13.jpg)
Обязательными компонентами ОП являются:
-набор (номенклатура) всех возможных видов работы (актов деятельности
обучающихся (включая предметные курсы, обязательный и необязательные учебные занятия, внеучебные, дополнительные занятия);
-образовательные маршруты (траектории) параллели, классы, группы обучающихся, каждого обучающегося – последовательность переходов от одного вида деятельности к другой;
- типы и формы педагогического взаимодействия, обеспечивающее эффективное прохождение образовательных маршрутов.
Слайд 15
![Проектирование индивидуальной образовательной программы осуществляется на основе взаимодействия обучающегося и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-14.jpg)
Проектирование индивидуальной образовательной программы осуществляется на основе взаимодействия обучающегося и педагогов
и предполагает тесное сотрудничество и сотворчество.
Слайд 16
![Функции индивидуальной образовательной программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/446937/slide-15.jpg)
Функции индивидуальной образовательной программы