Использование метода проектов в урочной и внеурочной деятельности. презентация

Метод проектов
Формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении.
Развивает общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные.
Формирует не просто умения, а компетенции, т.е умения , непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности.
Приоритетно нацелен на развитие познавательных интересов учащихся.
Реализовывает принцип связи обучения с жизнью.

ОСНОВА метода проектов-
идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получится при решении той или иной проблемы практической или теоретически значимой проблемы.

Анатомия проекта
Наличие социально значимой задачи ( проблемы)- исследовательской, информационной, практической.
Планирование действий по тразрешению проблемы )т.е. проектирование самого проекта, определение вида продукта и формы презентации).
Отличительная черта проектной деятельности – поиск информации( обработка, осмысление, представление).
Результат – ПРОДУКТ.

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированные проекты ( продукт может быть использован на практике).
«Аллея памяти» ( Фофанова Яна)
«Покормите птиц зимой»

Исследовательский проект
Научное исследование
Методы для реализации:
Лабораторный
Эксперимент
Моделирование
Социологический опрос и др.
«Население Куйтунского района»
«Топонимика»

Информационный проект
Направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения, представления для широкой аудитории.
Школьная газета
Реферат

Творческий проект
Альманахи
Фотоальбомы
Театрализации
Спортивные игры
Произведения изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества
Видеофильмы и т.д.

Ролевой проект
«Суд над сигаретой»
Конференция с определением ролей и т.п.