Как воспитать талантливого читателя? Презентация

Чтение – это ТРУД,
это средство развития личности ребенка,
его творческих способностей и
навыков адаптации в обществе,
это мощная
коммуникативная среда,
это КЛЮЧ к жизни в информационном пространстве.

Необходимая реальность –
это работа с разными видами информации
(книга или компьютер, текст на бумаге или
на экране монитора);
и овладение разными видами чтения:
поисковое,просмотровое,
ознакомительное,
изучающее, досуговое, углубленное, чтение с остановкой и т.д.)

Формы работы с книгой:
Рекомендательный список литературы для сверстников
Посещение мероприятий ЦРДБ Приморского района
Интеллектуальные игры
Конкурс сочинений о чтении, книге и библиотеке
Реклама книги
Презентация книги
Неделя детской книги
Аннотация на книгу
«Уроки громкого чтения»
«Уроки тихого чтения»

Форма чтения в начальной школе:
«Громкое чтение».
Во 2А классе читали рассказ В.Драгунского
«Главные реки».
Отзыв учителя:
«Было очень интересно и весело читать вслух один рассказ.
Каждый ученик при чтении очень старался, а учащиеся слушали друг друга внимательно.
После чтения прошло обсуждение рассказа.
Ребята высказывали свое мнение, давали
характеристику главному герою, оценивали его поступки».

Отзывы учащихся:
«Мне очень нравится слушать как мои одноклассники читают».
«Мне так понравилось читать, что я захотел прочитать еще…»
«Мне очень понравился рассказ.
А еще понравилось чтение товарищей. Урок прошел отлично!»

«Уроки тихого чтения»
в старших классах, когда учащиеся приносят на урок ту книгу, которую они читают сейчас.
Вот некоторые отзывы:
Отзыв учителя:
«Урок тихого чтения» учащиеся 8Б и 9А классов провели с интересом.
Во-первых, ребята представили друг другу ту литературу, которую они читают, те книги, которые их заинтересовали.

Во-вторых, благодаря таким урокам расширяется литературный кругозор учащихся.Появляется стремление не только знать программные произведения, но и современные новинки, которые понравились сверстникам.
Учащиеся рассказали друг другу и о книгах маститых писателей, и о произведениях начинающих авторов.
С большим интересом были восприняты юмористические произведения и приключенческие книги. Были прочитаны и стихи, поэтому окончание урока было особо
запоминающемся».

Еще один отзыв об «Уроке тихого чтения»
в 7А и 8А классах:
«Двадцать минут ребята читали принесенные книги, а потом давали краткую аннотацию
с элементами рекламы. Выбор книг порадовал:
японские хокку, Оскар Уайльд, Шарлотта
Бронте, Стефан Майер и др.»

Иногда в конце урока «Тихого чтения» составляется рекомендательный список литературы для одноклассников.
Вот один из рекомендательных списков в 5Б классе:
Булычов К. Сыщик Алиса.
Волков А. желтый туман.
Гераскина Л. Мягкий характер.
Загадки планеты Земля. (серия: «Узнай мир»).
Иванов А. Приключения Хомы и Суслика.
Каминский Л. Урок смеха.
Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе.
Кордер З. Львиный мальчик.
Лондон Д. Любовь жизни.
Можейко И. Тайны античного мира.
«Популярная механика» : журнал.
Смешные рассказы о школе.
Усачев А. Барабашка.
Шульжик В. Фунтик и старушка с усами.
«Юный натуралист»: журнал

Или пишется отзыв. Мальчик из 5Б класса написал:
«Моя самая любимая книга «Рольф в лесах» Э. Сетона-Томсона. Эта книга об увлекательном путешествии по
лесам Америки мальчика Рольфа и индейца Куонебе. Каждый день герои попадают в различные удивительные ситуации. Индеец учит мальчика понимать природу и выживать в лесу.
Мне было невероятно любопытно, что же произойдет дальше. До середины книжки я не мог оторваться от текста. Сейчас я читаю 41 главу, которая называется
«Вражеский фронт».
Мне очень нравится книга, и я рекомендую ее своим одноклассникам».

Урок чтения

«Уроки чтения»,
когда учащиеся старшей школы идут в среднее звено,
а учащиеся средней школы идут в начальную школу.
Цель:
Акцентировать внимание учащихся на то, что для современного и успешного человека необходимо уметь общаться с разными видами информации, в том числе и с
книжными изданиями;
Привлечь внимание учащихся к чтению художественной
литературы, а также умению делиться своими
впечатлениями о прочитанном;
Развивать устную речь, ясно и грамотно излагать мысль,
расширять словарный запас и коллективное
сотрудничество.

Сценарии «Урока чтения» пишут сами учащиеся.
Вот пример одного из них. 11а проводил в 7 классах
«Урок чтения по творчеству И.А. Крылова».
План урока:
Введение.
Почему мы считались самой читающей и образованной страной, а сейчас все свободное время проводим за компьютером и у телевизора?
Зачем мы читаем? (Для удовольствия. Получения информации. Получения знаний).
Чтение приносит пользу, значит надо читать целенаправленно.
Чтение художественной литературы рождает образы, переживания, развивает душу.

6 .Краткая биография И.А. Крылова.
7.Конкурсы:
Определить название басни по картинке;
Сложить басню из фрагментов;
Вставить в басню пропущенные слова;
Решить кроссворд и ребусы.
8. Награждение победителей.

«Уроки чтения» можно представить в виде проекта. Например: «Лидер чтения» (Самый активный читатель в школе. Должен много читать и пропагандировать прочитанное).
Пример проекта 5Б класса «Уроки чтения»:
Сентябрь. - «Сила историй» - устные рассказы и истории (фольклор, древнерусская литература).

Октябрь. - «Поэзия» (А.С. Пушкин, С.А. Есенин. Участие в конкурсе «Лицейские чтения».
Ноябрь. - «Свободный доступ для всех» (проведение увлекательных книжных мероприятий, конкурсов).
Декабрь. - «Газеты и журналы» (привлечение внимания к чтению прессы).
- Январь. - «Фильмы» (экранизированные книги и фильмы, послужившие основой для литературных произведений).

- Февраль.- «Лес в художественной литературе» в рамках общешкольного проекта «Лес».
Март. -«Информационные технологии»
(сайты , которые читают дети).
- Апрель. - «Будущее» (фэнтези и научная фантастика).
Май. - «Слова песен» (лирическая поэзия, тексты песен).
На лето. - «Книги о путешествиях» (литература о путешествиях и туристические справочники).

Анкета:
1. Где беру книги? (Дома, в библиотеке, покупаю, компьютер).
2. О чем люблю читать? (Тема).
3. Моя любимая книга.
4. Сколько времени трачу на чтение в день?
5. Какую книгу ты читаешь сейчас?
6. Какие журналы ты читаешь?
7. Какие сайты и страницы в ИНТЕРНЕТЕ?

Где беру книги:
Начальная школа – 100% в библиотеке.
Средняя и старшая школа – 50% - в библиотеке;
50% - покупаю и ИНТЕРНЕТ.

Список чтения детей и подростков:
Книги по школьной программе.
Сказки – у младших; «фэнтези» – у более старших.
Приключения.
Ужастики.
Детективы.
Книги о природе и животных.
Комиксы и журналы.

Книги каких авторов читают учащиеся начальной школы:
Н.Носова, В.Драгунского, Д.Дефо, Р.Киплинга, Г.Остера, про динозавров (мальчики) и про фей (девочки).
А также журналы о животных («Филя», «Юный натуралист») и развлекательные журналы.

Подростки читают:
1. Книги по школьной программе.
2. Страшилки, ужастики, приключения, «фэнтези».
3.Классику ( Ж. Верн, Р. Стивенсон, Д. Лондон,
А. Конан Дойль, А. Дюма, В. Катаев, М. Твен,
А. Сент-Экзюпери, В. Скотт, Ш. Бронте, М.Ю. Лермонтов, А.С. Пушкин).
4.ИНТЕРНЕТ (Википедия, В Контакте, Яндекс,
сайты с электронными книгами).
5. Различные журналы (как развлекательные,
так и научно-познавательные.)

Вывод:
1. Книга остается в качестве источника информации,
но удовольствие подростки в большей мере
получают от ИНТЕРНЕТА и компьютерных игр.
2. Усиливается интерес к тем темам и жанрам,
которые широко представлены на телеэкране - детективам, триллерам, «фэнтези»,«ужасам», «кинороманам».
3. Предпочтение отдается иллюстрированным
журналам и комиксам.

Все мы должны приобщать подрастающее поколение к чтению, т.к. именно оно позволяет человеку
непрерывно учиться и осваивать новое,
получать доступ к богатому наследию мировой и национальной культуры,
что будет способствовать развитию внутреннего мира человека.