Классный руководитель- ключевая фигура воспитательного процесса презентация

«Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – ребенка, учителя, родителя – и тут же реализуются. Если их нет, значит это не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка…Учитель призван реализовывать мечты детей…»
А.А. Захаренко

Профессионально значимые качества педагога
Педагогическая направленность, которая представляется доминирующая система мотивов, определяющая поведение педагога и его отношение к профессии;
Педагогическое целеполагание, т.е. умение определить важность педагогических задач в зависимости от конкретных условий;
Педагогическое мышление, которое представляет собой умение использовать различные средства решения педагогических задач;
Педагогическая рефлексия как способность педагога к самоанализу;
Педагогический такт, предполагающий отношение к ребёнку как главной ценности;

“
“Покинут счастьем будет тот,
Кого ребенком плохо воспитали.
Побег зеленый выпрямить легко,
Сухую ветвь один огонь исправит”.
Саади

Ученики
Родители
Учителя-
предметники
Педагог-
организатор
Педагог-
психолог
Библиотекарь
КЛАССНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ
Медицинский
работник

Десять заповедей воспитания
1. Главная цель воспитания – счастливый человек.
2. Люби не себя в ребёнке, а ребёнка в себе.
3. Воспитание без уважения – подавление.
4. Мерой воспитанности является интеллигентность – антипод хамству, невежеству.
5. Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать, уметь больше никогда не вредно.
6. Развивай в себе незаурядность.
7. Не будь занудой, не ной и не паникуй.
8. Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.
9. Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным.
10. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.

Воспитывать любовь к малой Родине, семье, природе родного края, народным традициям.
Учить доброте, милосердию, отзывчивости, толерантности.
Воспитывать интерес к учебе, стремление повышать качество своих знаний, способствовать развитию нравственного и духовного мира детей.
Учить самостоятельности, умению отвечать за свои поступки, нести за них ответственность.
Формировать правосознание ученика, гражданскую позицию.
Пропагандировать здоровый образ жизни, любовь к физкультуре и спорту.
Организовывать сотрудничество и взаимодействие обучающихся, учителей и родителей.

Пути решения проблем:
Индивидуальный подход
в воспитании
Творческий
Союз
с родителями
Сотрудничество
с учителями-
предметниками
Системность в работе

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:
Мерой воспитанности классного руководителя является интеллигентность.
Воспитатель должен быть твердым, но добрым.
Если воспитатель хочет, чтобы его уважали, он в первую очередь должен уважать человеческое достоинство других.
Прежде чем требовать внимания к себе, воспитатель должен проявить его к окружающим, помнить об интересах, нуждах и потребностях детей.

НУЖНО ОБЛАДАТЬ:
внутренней нравственной свободой
независимостью мышления
свободой выбора образа мыслей и поведения
осознанием своей полноты ответственности за результаты поступков

НУЖНО УМЕТЬ:
планировать свою профессиональную деятельность, интересную и вдохновляющую внеклассную жизнь, образ личности каждого воспитанника;
анализировать и прогнозировать результаты своей деятельности;
оказывать помощь воспитанникам в личностном становлении каждого;
научить воспитанников анализировать свою внеучебную деятельность;
устанавливать социальные контакты с родителями, учителями-предметниками своего класса, общественностью.

САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ:
.. доброта (конечно, доброта без требовательности – это ловушка для педагога. Но для детей – это оказалось самое главное качество в классном руководителе. Может быть, ребята устали от постоянного контроля и претензий, и им нужны простые человеческие чувства?); внимание;
забота и понимание;
отзывчивость и коммуникабельность;
доброжелательность и ответственность;
открытость; и гуманизм;
искренность и чувство юмора;
серьезность и сдержанность;
справедливость, целеустремленность, и современность.

САМОЕ ГЛАВНОЕ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕНИИ С РОДИТЕЛЯМИ:
честность и справедливость;
терпеливость;
спокойствие;
вежливость;
деликатность (такт);
высокий уровень культуры.

БЫТЬ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ – ЗНАЧИТ:
взять на себя большую ответственность;
уметь слушать и понимать;
заботиться о каждом воспитаннике своего класса: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;
помогать (в учении, в общении с классом и окружающим социумом, с родителями, в самоопределении и саморазвитии);
руководить и поддерживать дисциплину;
заменить маму и папу, старшую подругу или друга;
быть всегда на стороне справедливости.