Слайд 2
![Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-1.jpg)
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я
запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Конфуций
Слайд 3
!["Коучинг - это средство содействия, помощи другому человеку в поиске](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-2.jpg)
"Коучинг
- это средство содействия, помощи другому человеку в поиске его
собственных решений или его продвижения в любой сложной ситуации...»
Джон Уитмор
Слайд 4
![гуманистическая педагогика «личная заинтересованность, значимость учения для каждого ученика» Карл Рэнсом Роджерс.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-3.jpg)
гуманистическая педагогика
«личная заинтересованность, значимость учения для каждого ученика»
Карл Рэнсом Роджерс.
Слайд 5
![«учитель» Наставник (управленец) Тьютор (организатор, советчик) Коуч (партнер)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-4.jpg)
«учитель»
Наставник
(управленец)
Тьютор
(организатор,
советчик)
Коуч
(партнер)
Слайд 6
![1. Постановка целей— «Чего ты хочешь? Чем это для тебя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-5.jpg)
1. Постановка целей—
«Чего ты хочешь? Чем это для тебя ценно? Чем
еще?»
2. Анализ текущей ситуации—
«Что происходит? Что еще в этом не хватает?»
3. Наработка вариантов—
«Я не знаю, что делать дальше. А ты?
Что нужно сделать?»
4. Реализация и контроль,—
«Какие возможны препятствия на пути?
Что ты будешь делать? Какая поддержка тебе нужна? Зачем тебе это нужно?»
Слайд 7
![что оценить? Не качество выполненной работы… НО! Степень вовлеченности в деятельность! ЛИЧНЫЙ успех!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-6.jpg)
что оценить?
Не качество выполненной работы…
НО!
Степень вовлеченности в деятельность!
ЛИЧНЫЙ успех!
Слайд 8
![Учитель…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542835/slide-7.jpg)