Слайд 2
![Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-1.jpg)
Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть
в его глазах сложный духовный мир – радость, горе, беду несчастье.
Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном состоянии другого человека.
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
![Толерантность - это не простое чувство, Его не в раз](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-2.jpg)
Толерантность - это не простое чувство,
Его не в раз приобретешь:
Сколько надо
проявить благородства и сочувствия,
Только тогда сам все это поймешь.
Толерантным быть – это искусство,
Твердо в этом мы убеждены:
В дружбе и согласии жить должны.
Русские и украинцы, башкиры и татары
Мир становится таким жестоким,
Что по одиночке невозможно жить…
Ответим друг другу чувством высоким-
И хрупкий мир мы сможем сохранить.
Слайд 4
![Принципы воспитания толерантной личности Принцип субъективности Требует опоры на активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-3.jpg)
Принципы воспитания толерантной личности
Принцип субъективности
Требует опоры на активность самого ребёнка, стимулирования
его самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции в отношениях с другими людьми.
Слайд 5
![Принцип адекватности Требует соответствия содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-4.jpg)
Принцип адекватности
Требует соответствия содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой
организуется воспитательный процесс.
Слайд 6
![Принцип индивидуализации Предполагает определение индивидуальной траектории воспитания толерантного создания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-5.jpg)
Принцип индивидуализации
Предполагает определение индивидуальной траектории воспитания толерантного создания и поведения, выделение
специальных задач, соответствующих индивидуальным особенностям и уровню сформированности толерантности у ребёнка; определение особенностей включения детей в различные виды деятельности, раскрытие потенциалов личности, как в учебной, так и во внеурочной работе, представление возможности каждому учащемуся для самореализации и самораскрытия.
Слайд 7
![Принцип рефлексивной позиции Предполагает ориентацию на формирование осознанной устойчивой системы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498345/slide-6.jpg)
Принцип рефлексивной позиции
Предполагает ориентацию на формирование осознанной устойчивой системы отношений школьника
к какой-либо значимой для него проблеме, вопросу, проявляющихся в соответствующем поведении и поступках.