Методический семинар Богомолова Е.Н. Компетентностный подход в обучении математике презентация

Содержание

Слайд 2

Разрешите представиться Девиз под которым буду выступать, слова Али Апшерони

Разрешите представиться

Девиз под которым буду выступать, слова Али Апшерони «Педагоги не

могут успешно кого-то учить,  если в это же время  усердно не учатся сами».
Моё педагогическое кредо «Имей мужество пользоваться собственным умом» И. Кант.
Руководствуясь сама этим принципом, добиваюсь самостоятельности как свойства личности и у своих учеников.
Слайд 3

«Компетентностный подход в обучении математике»

«Компетентностный подход в обучении математике»

Слайд 4

Условия возникновения и становления опыта Вложения в человека – это

Условия возникновения и становления опыта

Вложения в человека – это инвестиции,

обеспечивающие производственный, долговременный по своему характеру, эффект. Произошла переориентация и социальной политики. Программы профессиональной подготовки стали рассматриваться как эффективное орудие борьбы с бедностью, возможно, более предпочтительное, чем прямое перераспределение доходов. В современном мире фундаментальными целями образования становятся: уметь жить, уметь работать, уметь жить вместе, уметь учиться. Все эти идеи легли в педагогической науке в основу принципиально нового подхода – компетентностного.
Слайд 5

Стратегия передачи знаний и умений Стратегия обучения компетенциям Выпускник знающий

Стратегия передачи знаний и умений

Стратегия обучения компетенциям

Выпускник
знающий

Выпускник умеющий,
творческий

Компетентностный

подход
в образовании

Условия возникновения и становления опыта

Слайд 6

Ключевые компетенции - способность личности решать жизненно важные проблемы в

Ключевые компетенции

- способность личности решать жизненно важные проблемы в конкретных ситуациях.

Они представляют собой универсальные средства (способы, методы, приемы) достижения человеком значимых для него целей (результатов).
Слайд 7

способность учащихся распознавать проблемы, которые могут быть решены средствами математики;

способность учащихся распознавать проблемы, которые могут быть решены средствами математики;
формулировать эти

проблемы на языке математики;
решать эти проблемы, используя математические факты и методы;
анализировать использованные методы решения;
интерпретировать полученные результаты с учётом, поставленной проблемы;
формулировать и записывать результаты решения

Математическая грамотность

Слайд 8

Заказчики компетентностного обучения работодатель обучающиеся учителя, преподаватели Субъекты мировой тенденции

Заказчики компетентностного обучения

работодатель

обучающиеся

учителя, преподаватели

Субъекты мировой тенденции интеграции

образования и экономики

средство достижения жизненных устремлений (диплом, фундаментальные знания, конкретные профессиональные умения)

готовность к выполнению работы

новые возможности, повышение трудоемкости

Компетенция – это готовность к эффективному выполнению производственных функций
Компетентностный подход в образовании – целевая ориентация учебного процесса на формирование определенных компетенций

Слайд 9

Компетенции учебно-познавательная, информационная; коммуникативная; исследовательская; ценностно-смысловая, общекультурная, социально-трудовая, личностная Виды

Компетенции

учебно-познавательная,
информационная;
коммуникативная;
исследовательская;
ценностно-смысловая,
общекультурная,
социально-трудовая,
личностная

Виды

задач

Предметные компетентностные
Межпредметные компетентностные
Практические компетентностные

Слайд 10

Ниже приведены цены на некоторые спорттовары в двух спортивных магазинах.

Ниже приведены цены на некоторые спорттовары
в двух спортивных магазинах.

В

каком магазине дешевле будет стоить такая покупка: футбольный мяч, волейбольный мяч и 20 мячиков для пинг-понга? Какова стоимость более дешёвой покупки?

Задача

Слайд 11

У Пети есть 400 рублей, и ему нужно купить три

У Пети есть 400 рублей, и ему нужно купить три

стаканчика йогурта и две пачки масла (см. рисунок). Петя решил на все оставшиеся деньги купить бублики. Сколько бубликов он сможет купить? Сколько сдачи он получит в итоге?

Задача

Слайд 12

На диаграмме представлены результаты выполнения теста группами учащихся. Средняя оценка

На диаграмме представлены результаты выполнения теста группами учащихся. Средняя оценка

группы А равна 62, группы В – 64. По диаграмме учительница сделала вывод о том, что группа В выполнила тест лучше, чем группа А. Учащиеся группы А не согласны с её мнением. Они стараются убедить учительницу, что не обязательно группа В лучше выполнила тест. Приведите один математический довод, которым могли бы воспользоваться учащиеся группы А.
Слайд 13

Формирование готовности к самообразованию, умения работать самостоятельно с различными источниками

Формирование готовности к самообразованию, умения работать самостоятельно с различными источниками информации

учебный эксперимент;
– практические работы;
– домашнее задание поисковой направленности;
– интерактивные занятия;
– задачи исследовательского характера;
– использовать доклады, короткие сообщения учащихся по теме;
– работать со справочниками;
– использовать Интернет-ресурсы;
– подготавливать презентации
Слайд 14

Возможности трансляции в сетевом издании «Образование: эффективность, качество, инновации» Издательство

Возможности трансляции

в сетевом издании «Образование: эффективность, качество, инновации» Издательство «Эффектико

– пресс»
интернет-проект «Копилка уроков»
социальная сеть работников образования nsportal.ru
ЗАВУЧ.инфо
proshkolu.ru
Слайд 15

Результаты апробации ВПР по математике

Результаты апробации ВПР по математике

Слайд 16

Достижения моих учеников

Достижения моих учеников

Имя файла: Методический-семинар-Богомолова-Е.Н.-Компетентностный-подход-в-обучении-математике.pptx
Количество просмотров: 26
Количество скачиваний: 0