Методический семинар. Организация познавательной деятельности, как условие социальной самоидентификации учащихся презентация
Содержание
- 2. Анализ методической мастерской Приемы ораторского мастерства Примеры из практики Как представлена результативность опыта? Противоречие, проблема Какие
- 3. Демонстрация методической грамотности, соотнесения педагогической теории с практикой, способности к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической
- 4. проводится перед началом для всех участников конкурсного испытания "Урок", что позволяет соотнести заявленные теоретические положения с
- 5. Результативность и практическая применимость Обосновывает применяемые методы и приемы при описании представляемого опыта Описывает алгоритм применения
- 6. Результативность и практическая применимость Приводит конкретные аргументы, демонстрирует результативность применяемых приемов и методов Обосновывает целесообразность транслирования
- 7. Коммуникативная культура Умеет вести конструктивный диалог, выделяет главное при выражении своей профессиональной позиции Точно и полно
- 8. Коммуникативная культура Убедительно аргументирует собственную позицию по обсуждаемым вопросам Демонстрирует понимание важности взаимодействия в педагогической деятельности
- 9. Оригинальность и творческий подход Демонстрирует творческий подход и способность найти неожиданные решения педагогических задач Выделяет новые
- 10. Научная корректность и методическая грамотность Точно и корректно использует профессиональную терминологию Демонстрирует научный взгляд на методические
- 11. Информационная и языковая грамотность Использует разнообразные форматы представления информации о своей профессиональной деятельности (текст, изображения, аудио,
- 12. Вопросы: Как сформулировать тему опыта? Откуда взять идеи? Какие элементы должны быть отражены в презентации (выступлении)
- 13. Тема: Анализ темы опыта с научной позиции:
- 14. Интерактивный образовательный видеопроект и приемы театральной педагогики в образовательном пространстве
- 15. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ УЧАЩИХСЯ
- 16. Решение проблемных задач с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории
- 17. Использование открытых задач на уроках и внеклассных занятиях по математике как средства для достижения метапредметных результатов
- 18. Формирование читательской грамотности средствами технологии продуктивного чтения: приемы работы со сплошными и несплошными текстами».
- 19. Социальные сети как средство формирования социального партнерства с родителями обучающихся в начальной школе
- 20. Эффективные приемы взаимодействия в образовательном пространстве
- 21. Принцип научной гармонии как залог успешного освоения предмета
- 22. От традиции к инновации
- 23. Преподавание математики в историческом контексте с помощью современных технологий
- 24. Технология формирования успешного человека в условиях физкультурного образования
- 25. Использование мобильных технологий в образовательных целях
- 26. Развитие гибких компетенций обучающихся
- 27. Возможная логика выступления: «Методический семинар» Проблема/Противоречие/ Актуальность Теоретические основы опыта. Описание решения проблемы (средства. Логика их
- 29. Скачать презентацию