Методика обучения географии. Дидактика, как наука презентация

План лекции
Организационные вопросы
Дидактическая копилка
1. МОГ географии как наука
2. Связь МОГ географии с другими науками
3. История преподавания географии в школе и МОГ

Методика обучения геогра-
фии в школе. Л.М.Панчешни-
кова, И.В.Душина, В. П. Дронов
и др. М.: Просвещение 1997.
Методика и технология обу-
чения географии. И.В.Души-
на, В. Б. Пятунин, Е. А. Тамож-
няя. М.: Астрель, 2002

Дидактическая копилка
Прием «Цветодневник»
Использование: все уроки географии и др. предметы
Значение: определение отношения учаще- гося к предмету, и коррекция его.
Ход:
После каждого урока учащиеся цветом в тетради или в дневнике показывают свое отношение к уроку.
Например, красный - «мне не понравилось», желтый – «нормально», зеленый – «мне понравилось».

Наука:
Объект
Предмет
Задачи
Методы исследования
История
Связь с другими науками
Язык
В1.Методика обучения географии как наука

Значение МОГ определяется социально-профессиональными функциями учителя
Социально-профессиональные функции учителя
Учитель носитель предметного содержания
Учитель носитель духовного содержания
Учитель носитель культурного содержания
В1.Методика обучения географии как наука

МОГ – наука, изучающая школьный процесс обучения географии
«Методика» - от древнегреческого - «способ познания», «путь исследования»
МОГ — частная дидактика
Современная дидактика — теоретическая наука, она занимается:
- содержанием образования,
- общими закономерностями процесса обучения
- разрабатывает общие модели обучения
В1.Методика обучения географии как наука

Специфика географии как предмета:
1. География — единственный школьный предмет, формирующий мировоззрение и географическую культуру
2. География - единственный предмет, знакомящий учащихся с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания
3.Широкое использование краеведческого принципа
4. Экологическая и практическая направленность географического содержания
5. Карта – главное средство обучения
В1.Методика обучения географии как наука

Цель школьного географического образования - формирования географической культуры учащихся.
Географическая культура: 1. Географические знания и умения
2. Географическое (пространственное) мышление.
3. Специфический язык географии, т.е. названия и термины
В1.Методика обучения географии как наука

Средства обучения
(с помощью чего учить?)
Цель и задачи
(для чего учить?)
Содержание
(чему учить?)
Методы, формы, технологи обучения
(как учить?)
В1.Методика обучения географии как наука

Аспекты Дидактики географии как науки:
1. Теоретический (цель и задачи; предмет и методы научного исследования; отбор содержания; структура предмета «География»; психолого-педагогические основы обучения)
2. Прикладной (мотивация учебной деятельности; познавательный интерес; методы и формы организации учебной деятельности)
В1.Методика обучения географии как наука

Практика работы
школы
Географические
науки
Теория
воспитания
Логика
Дидактика/
Методика обучения
географии
Психология
В2. Связь МОГ с другими науками

В2. Связь МОГ с другими науками

В2. Связь МОГ с другими науками

Психология
Особенности психических процессов
(память, воображение, мышление, восприятие Фактического и
теоретического материала)
Психологические концепции
О стимулировании умственного развития – Менчинская Н.А., Эльконин Д.Б.
О роли обобщений в усвоении теоретических знаний – Давыдов В.В., Эльконин Д.Б.
3. Об обучении на высоком уровне трудности, быстрыми темпами – Занков Л.В.
4. О поэтапном формировании умственных действий – Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф.
В2. Связь МОГ с другими науками

В2. Связь МОГ с другими науками

В3. История преподавания географии в школе и МОГ

В3. История преподавания географии в школе и МОГ

В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Коменский Ян. Амос,
Komenskэ, Comenius 1592 – 1670 г.
Создатель дидактики, разработавший единую школьную систему,
принципы и правила обучения детей
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

нач. ХVII в. – первый европейский учебник по географии;
кон. ХVIII в. - первая работа «О Методическом обеспечении географии»;
ХVII - ХVIII вв. – начало преподавания географии в России;
ХVIII в. в губернских училищах изучали всеобщую географию и географию России
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

1742 г. Первый русский учебник неизвестного автора (до этого учились по переведенным на русский язык голландским и немецким учебникам);
кон. ХVIII в. Х. Чеботарев учебник «Географическое и методическое описание Российской империи»;
нач. ХIХ в. изучение географии во всех типах школ;
1884 г. Первая кафедра географии в Московском университете, под руководством Д.Н. Анучина
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Ушинский Константин Дмитриевич
1824 – 1870
- 60 гг. ХIХ в: основные
требования к содержанию
географического образования;
- роль географии как предмета;
- принцип «от известного – к известному»;
- главное в географии «…изучение родного края и своей страны»;
- воспитательная роль географии
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Гоголь Николай Васильевич
1809 – 1852
- большая роль географии в воспитании школьников;
- значение географии в развитии воображения учащихся;
- значение географии в развитии интереса к учению
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Семенов
Дмитрий Дмитриевич
1835 – 1902
первые методические руководства по географии:
«Педагогические заметки для учителей»
«Уроки географии»
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Учебник А.Крубера, С.Григорьева, А.Баркова, С.Чефранова
Один из лучших учебников начал ХХ в.
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Учебник географии Г.И. Иванова
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Первый номер журнала
«География в школе»
вышел в 1934 г.
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Баранский
Николай Николаевич
1881 – 1963
- создатель журнала «География в школе»
- новые программы по географии (замена концентрических на ступенчато-линейные);
- автор школьных атласов, кинофильмов, методичес-ких рекомендаций по географии
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Первый номер газеты «География» вышел 1 сентября 1992 года
В3. История преподавания географии в школе и МОГ

Современный этап развития МОГ
гуманистическое и культурологическое направление в школьной географии;
ориентация на развитие личности ученика (дифференцированный подход, мотивация обучения);
использование новейших средств обучения (компьютерные технологии)
В3. История преподавания географии в школе и МОГ