Слайд 2
![Примерный план проведения традиционного занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-1.jpg)
Примерный план проведения
традиционного занятия
Слайд 3
![Нетрадиционное занятие Цель- оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным Базируется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-2.jpg)
Нетрадиционное занятие
Цель- оживить скучное,
увлечь творчеством, заинтересовать обыденным
Базируется на понимании обучающихся
как субъекта образовательного процесса
Нацелено на развитие личности обучающихся, их творческого потенциала и мотивационно - ценностной сферы
Учебный материал отбирается в соответствии с критериями проблемности, альтернативности, критичности, возможности интеграции знаний из различных научных дисциплин
Предполагает совместную творческую работу педагогов и обучающихся в области целеполагания, планирования, анализа (рефлексии) и оценивания результатов учебной деятельности, где педагог-координатор данной деятельности
Слайд 4
![Отличие нетрадиционного занятия от традиционного - по структуре, - по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-3.jpg)
Отличие нетрадиционного занятия от традиционного
- по структуре,
- по организации деятельности учащихся,
- по использованию в подготовке средств обучения,
- по характеру взаимоотношений педагог – обучающийся,
- по подготовке и проведению занятия
Слайд 5
![Сравнительные особенности традиционного и нетрадиционного занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-4.jpg)
Сравнительные особенности
традиционного и нетрадиционного занятия
Слайд 6
![Сравнительные особенности традиционного и нетрадиционного занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-5.jpg)
Сравнительные особенности
традиционного и нетрадиционного занятия
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/155986/slide-6.jpg)