Мониторинг. Системы мониторинга эффективности обучения презентация

Системы мониторинга эффективности обучения

Последовательность действий на этапе построения системы мониторинга учебных достижений учащихся
1. Постановка глобальных целей преподавания учебного предмета.
2. Определение содержания обучения на основе обязательного минимума содержания основного общего или среднего (полного) образования. Выбор программы обучения, содержание которой составляет необходимую информационную базу для достижения глобальных целей обучения предмету.

3. Выбор таксономии целей, на основе которой можно:
конкретизировать глобальные задачи обучения предмету и построить систему диагностируемых целей усвоения конкретного предметного содержания, выраженных на языке наблюдаемых действий учащихся;
выделить принципиально наблюдаемые характеристики состояния учащегося, описывающие динамику процесса усвоения определенной предметной информации и уровень достижения диагностируемой цели обучения.