Нарушения фонетической стороны речи и их преодоление презентация

Понятия “произносительная сторона речи” и “звукопроизношение” в логопедии.
Понятие “произносительная сторона речи” охватывает следующие аспекты: фонетическое оформление речи и одновременно комплекс речедвигательных навыков, которыми оно определяется. Сюда относятся навыки речевого дыхания, голосообразования, воспроизведения звуков и их сочетаний, словесного ударения и фразовой интонации со всеми ее средствами, соблюдения норм орфоэпии
Произносительная сторона речи объединяет следующие компоненты речевой деятельности: звукопроизношение, речевое дыхание, голосовые функции и просодику (темп, ритм, мелодика и интонация речи).
Звукопроизношение – процесс образования речевых звуков, осуществляемый энергетическим (дыхательным), генераторным (голосообразовательным) и резонаторным (звукообразовательным) отделами речевого аппарата при регуляции со стороны центральной нервной системы.

Органы артикуляции
Итоговый слайд

Система фонем русского языка.
Итоговый слайд

Система фонем русского языка.
Понятие фонемы

Классификация звуков речи в фонетической системе русского языка.
Смыслоразличительные признаки фонем русского языка.

Артикуляционные признаки гласных звуков

Артикуляционные признаки согласных звуков.

Процессы изменения звуков в речи.

Взаимосвязь звуков речи (в системе фонем русского языка) как основа для логопедического воздействия

Основные закономерности формирования звукопроизношения
Сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков
(таблица Л.Г. Парамоновой)

Нарушения фонетической стороны речи. Учение о дислалии.
Понятие о недостатках фонетической стороны речи у детей.

Характеристика нарушений звукопроизношения по основным формам проявления.
Замена (субституция) звуков, при которой вместо правильного звука произносится звук, сходный по способу образования или по месту артикуляции, парный по глухости/звонкости, твердости/мягкости.
Смешение звуков, при котором ребенок, умея произносить те или иные звуки, путает их в речи.
Искажение звуков, при котором вместо правильного звука произносится звук, которого нет в фонетической системе данного языка.
Пропуск (элизия) звуков, при котором звук не опознается, выпадает.

Классификация нарушений звукопроизношения

Три уровня нарушенного произношения
О.В.Правдина выделяет три уровня нарушенного произношения:
1) неумение правильно произносить звук или группу звуков;
2) неправильное произношение их в речи при правильном произношении изолированно или в легких словах;
3) недостаточное дифференцирование двух близких по звучанию или артикуляции звуков при умении их правильно произносить.

Недостатки звукопроизношения в психолого-педагогической и клинико-педагогической классификациях речевых нарушений.

Исторический аспект учения о дислалии.

Понятие дислалии в современной отечественной логопедии.

Этиология возникновения нарушений звукопроизношения при дислалии.
Биологические причины: ●общая физиологическая ослабленность ребенка в следствие соматических заболеваний в период активного формирования речи; ●задержка психического развития; ●задержка речевого развития; ●избирательная несформированность фонематического восприятия; ●патология анатомического строения органов артикуляции и т.п.
Социальные причины: неблагоприятная социальная речевая среда (социальная депривация; неправильные образцы речи; культивирование родителями несовершенств детского произношения) и т.п.

Формы дислалии
Функциональная дислалия – нарушение звукопроизношения, при котором не имеется ни каких дефектов органов артикуляции. Функциональная дислалия может быть обусловлена слабостью основных нейродинамических процессов при нормальном физическом слухе и нормальном строении периферического речевого аппарата, при этом фонематический слух ребенка может быть снижен. (О.А.Токарева, 1967; Л.В.Мелихова, 1969). При функциональной дислалии нарушается произношение только согласных звуков.
Механическая (органическая) дислалия – нарушение звукопроизношениия, обусловленное анатомическими дефектами строения артикуляционного аппарата (при сохранной целостности твердых (костных) и мягких (мышечных) тканей зубочелюстной системы и ротовой полости): патологическими изменения прикуса, формы и размера языка, уздечки языка, губ (Л.В.Нейман, 1977; М.А.Пискунов, 1962; и др.)

Виды дислалии
(выделяются в зависимости от различных критериев, учитывавшихся при анализе произносительных нарушений)
При моторной форме дислалии, моторная готовность органов артикуляции у ребенка своевременно не формируется, в связи с чем проявляется некоторая неловкость и недифференцированность артикуляционных движений.
При сенсорной форме дислалии у ребенка наблюдаются затруднения в дифференциации звуков, различающихся между собой тонкими акустическими признаками. В результате таких затруднений фонематическая система языка у ребенка полностью не формируется.
Возникновение сенсомоторной дислалии обусловлено взаимосвязанностью деятельности речеслухового и речедвигательного анализаторов.

По количеству звуков, нарушающихся при произнесении, дислалии подразделяют на простые (когда отмечается до четырех дефектных звуков), и сложные (когда в речи ребенка отмечается свыше пяти дефектных звуков) (Б.М.Гриншпун, О.А.Токарева, Н.А.Чевелева и др.)

В зависимости от количества нарушенных артикуляционных групп звуков, выделяют мономорфную дислалию (несовершенства произношения одной артикуляционной группы звуков) и полиморфную дислалию (нарушения двух и более артикуляционных групп). (Б.М.Гриншпун, О.А.Токарева, Н.А.Чевелева и др.)

Акустико-фонематическая форма дислалии обуславливается избирательной несформированностью операций переработки фонем по их акустическим параметрам в сенсорном звене механизма восприятия речи.
Причина появления артикуляторно-фонематической формы заключается в несформированности операций отбора фонем по их артикуляторным параметрам в моторном звене производства речи.
Артикуляторно-фонетическая форма дислалии обусловлена неправильно сформировавшимися артикуляторными позициями.

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
Итоговый слайд

Итоговый слайд
ДИСЛАЛИЯ