Содержание
- 2. Раздели ошибки на две группы Орфографические: безударные гласные; парные согласные; непроизносимые согласные; имена собственные Логопедические: замены
- 3. Какую помощь Вы можете оказать ребенку, допускающему логопедические ошибки?
- 4. Письмо - это сложный навык и вид графо-моторной деятельности
- 5. Механизм письма Мотивация письма Замысел письма Звуковой анализ Выделение фонем Перевод фонемы в графему Моторный акт
- 6. Техника письма требует согласованной работы различных анализаторов: Речедвигательного – помогает осуществлять проговаривание Речеслухового – помогает произвести
- 7. Дисграфия - частичное нарушения процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках.
- 8. Дисграфические ошибки Стойкие Сохраняются в течение многих месяцев Повторяются Обусловлены несформированностью высших психических процессов
- 9. Классификация дисграфии Артикуляторно-акустическая дисграфия Первично – нарушение звукопроизношения 2. Акустическая дисграфия Первично – нарушение фонематического слуха
- 10. Классификация дисграфии 3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Первично – нарушение фонематического восприятия
- 11. Классификация дисграфии 5. Оптическая дисграфия Первично – нарушение зрительно- пространственного восприятия 6. Дизорфография
- 12. Артикуляторно-акустическая дисграфия Первично – нарушение звукопроизношения Вторично – нарушение фонематического слуха Как говорю, так и пишу.
- 13. Виды ошибок Отсутствие
- 14. Виды ошибок 2. Замены (с-ш, з-ж, ч-ц, р-л, сь-щ, к-т и др.)
- 15. Виды ошибок 3. Смешения
- 16. Виды ошибок
- 17. Виды ошибок
- 18. Рекомендации Постановка звука (правильная артикуляция звука) Развитие движений губ, языка, щек Контроль за правильным произношением звуков.
- 19. Развитие движений губ, языка, щек Губы хоботком тяну, Подражаю я слону. Даже если я устану, Их
- 20. Развитие движений губ, языка, щек Ох и вкусное варенье! Жаль, осталось на губе. Язычок я подниму
- 21. Закрепление произношения в словах, стихах, связной речи Трон, театр, рак, нора, трактор Рано, рано мы встаем,
- 22. Скороговорки, чистоговорки Ра-ра-ра, весь мусор уберем с утра. Ро-ро-ро, весь мусор соберем в ведро. Ре-ре-ре, метем
- 23. Правильная артикуляция звука «р» Губы – полураскрыты Зубы – щель Язык – кончик яз. дрожит Воздушная
- 24. Акустическая дисграфия Первично- нарушение фонематического слуха Фонематический слух – способность к распознаванию звуков речи Диагностика: Повторение
- 25. Виды ошибок 1. Смешения и замены парных согласных (сильная позиция)
- 26. Виды ошибок 2. Неправильное обозначение мягкости согласных
- 27. Виды ошибок 3. Смешения гласных (о- у, ё- ю, и- е)
- 28. Замены и смешения букв Звонкие – глухие (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш); Гласные (У-О, Ю-Ё,
- 29. Рекомендации Правильная артикуляция смешиваемых звуков Опорные схемы, знаки, цвета и символы Опора на разные анализаторы Дифференциация
- 30. Правильная артикуляция смешиваемых звуков План Губы Зубы Язык Голос Воздушная струя
- 31. Опорные знаки, схемы…
- 32. Опорные знаки, схемы…
- 33. Опорные знаки, схемы…
- 34. Дифференциация смешиваемых звуков Предварительный этап работы над каждым из смешиваемых звуков изолированно; на уровне слога; на
- 35. Виды заданий № 1. Выдели начальный звук из слов. Запишите соответствующую букву.
- 36. Виды заданий
- 37. Виды заданий № 3. Вставь пропущенные слоги ПА или БА. ры… …кет ла… …нан ар… …ран
- 38. Виды заданий № 4. Замени условные обозначения буквами П или Б. Старушка о(─)ирается на (─)алку. Крыша
- 39. Виды заданий № 5. Вставь пропущенные буквы П или Б. Наш дом …ольшой и красивый. На
- 40. Литература
- 41. Литература Логопедия. (под редакцией Волковой Л. С.) Книга 2. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.
- 42. Литература
- 43. Уметь работать в радость, Надеяться и ждать!
- 45. Скачать презентацию