Слайд 2
![Яснополянская школа – начальная школа, открытая для крестьянских детей Л.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-1.jpg)
Яснополянская школа – начальная школа, открытая для крестьянских детей Л.
Н. Толстым осенью 1859 года в его имении Ясная Поляна.
Слайд 3
![В Яснополянской школе обучалось 37 детей в возрасте 7-15 лет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-2.jpg)
В Яснополянской школе обучалось 37 детей в возрасте 7-15 лет (32
мальчика и 5 девочек). Ученики были распределены на два класса и далее в каждом классе — на два отделения по возрасту и уровню подготовки. В старшем классе обучалось 12, в младшем — 25 учеников. В школе училось и несколько взрослых. Обучение было бесплатным и совмещенным для мальчиков и девочек. Занятия проводились с 8 до 12 ч. и с 15 до 18 ч.
Слайд 4
![Важнейшей задачей своей школы Толстой считал воспитание творческой личности. Одним](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-3.jpg)
Важнейшей задачей своей школы Толстой считал воспитание творческой личности. Одним из
основных принципов обучения в школе являлась полная свобода учеников, которые не были связаны обязательными часами занятий. Уроки на дом не задавались.
Слайд 5
![Характерной чертой учебного процесса в Яснополянской школе была творческая активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-4.jpg)
Характерной чертой учебного процесса в Яснополянской школе была творческая активность и
самостоятельность учащихся на занятиях. Толстой требовал учитывать возможности каждого ученика, его интересы и возрастные возможности.
Слайд 6
![В учебный план Яснополянской школы входили следующие предметы: чтение, письмо,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-5.jpg)
В учебный план Яснополянской школы входили следующие предметы: чтение, письмо, каллиграфия,
грамматика, священная история, русская история, математика, беседы по естественным наукам, рисование, черчение, пение и закон Божий.
Слайд 7
![По вечерам Толстой читал с детьми книги («Робинзон Крузо» и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-6.jpg)
По вечерам Толстой читал с детьми книги («Робинзон Крузо» и
др.), рассказывал им о казаках, о Хаджи Мурате, об Отечественной войне 1812 г., о случаях из собственной жизни. Толстой старался пробудить у детей чувство патриотизма, вызвать у них интерес к отечественной истории.
Слайд 8
![Занятия нередко проводились в поле, в саду, в парке. Во](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-7.jpg)
Занятия нередко проводились в поле, в саду, в парке. Во время
прогулок обычно велись беседы и на этические темы. Под его руководством ученики собирали фольклор в деревнях своего уезда, писали рассказы, которые публиковались в приложении к журналу «Ясная Поляна».
Слайд 9
![Осуществляя свою идею о том, что школа должна отвечать потребностям](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-8.jpg)
Осуществляя свою идею о том, что школа должна отвечать потребностям трудового
народа, Толстой ввел в Яснополянской школе занятия по труду (столярное дело и с/х. работы), которыми он сам руководил. Вводя в труд элементы игры, он стремился сделать его увлекательным и радостным.
Слайд 10
![Яснополянская школа вошла в историю как опытно-педагогическое заведение, в котором](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-9.jpg)
Яснополянская школа вошла в историю как опытно-педагогическое заведение, в котором обучение
строилось на основе активности, самодеятельности и творческой инициативы детей, уважения личности ребёнка, учёта его интересов.
Слайд 11
![Несмотря на кратковременное существование, работа школы, которую Л. Н. Толстой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-10.jpg)
Несмотря на кратковременное существование, работа школы, которую Л. Н. Толстой систематически
освещал в своем педагогическом журнале «Ясная Поляна», вызвала живой отклик в России и за рубежом и была примером для подражания.
Слайд 12
![Несмотря на все преимущество влияния учителя, ученик всегда имел право](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-11.jpg)
Несмотря на все преимущество влияния учителя, ученик всегда имел право не
ходить в школу и даже, ходя в школу, не слушать учителя. Учитель имел право не пускать к себе ученика и имел возможность действовать всей силой своего влияния на большинство учеников, на общество, всегда составляющееся из учеников...
Слайд 13
![После яснопольской школы Толстой стал расширять сеть школ в окружных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-12.jpg)
После яснопольской школы Толстой стал расширять сеть школ в окружных деревнях,
приглашал учителей, руководил ими, советовался, совещался с ними и постепенно создал в своей округе, 21 школу нового типа на 9 тысяч населения.
Слайд 14
![Л. Н. Толстой обратил внимание на то, что обычно «развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/167334/slide-13.jpg)
Л. Н. Толстой обратил внимание на то, что обычно «развитие ошибочно
принимается за цель», что педагоги содействуют развитию, а не гармонии развития и в этом заключается «вечная ошибка всех педагогических теорий».