Содержание
- 2. Русский язык Основа формирования этических норм поведения Основное средство общения Средство приобщения к духовному богатству русской
- 3. Междисциплинарные программы « Формирование универсальных учебных действий» « Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» « Основы учебно-исследовательской и проектной
- 4. Этапы работы над междисциплинарными программами 1 этап – выделение личностных и метапредметных результатов освоения основной образовательной
- 5. Основы смыслового чтения и работа с текстом
- 6. Основы смыслового чтения и работа с текстом
- 7. Формирование универсальных учебных действий
- 8. Формирование универсальных учебных действий
- 9. Реализация междисциплинарных программ на уроках русского языка
- 10. Этапы работы над междисциплинарными программами 2 этап – определение форм и условий формирования планируемых результатов
- 11. Используемые технологии: Технология развития критического мышления Проблемное бучение Проектное обучение Портфолио Технология разноуровнего обучения
- 12. Серия «ОНОМАСТИКА – НАУКА ДАВАТЬ ИМЕНА» Тема: « Имена существительные собственные и нарицательные» Междисциплинарный проект «
- 13. Серия «ОНОМАСТИКА – НАУКА ДАВАТЬ ИМЕНА» Тема: « Имена существительные собственные и нарицательные» Междисциплинарный проект «
- 14. Серия «ОНОМАСТИКА – НАУКА ДАВАТЬ ИМЕНА» Тема: « Имена существительные собственные и нарицательные» Междисциплинарный проект «
- 15. Серия «Языковая норма» Тема: « Лексика ограниченной сферы употребления: диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы» Исследовательский проект « Какой
- 16. Условия формирования УУД Совместная деятельность Проектная деятельность как форма сотрудничества Педагогическое общение Материально-технические средства обучения
- 17. Этапы работы над междисциплинарными программами 3 этап – внесение изменений в рабочие программы по русскому языку
- 20. Скачать презентацию