Содержание
- 2. Тема 4-6 Сущность и содержание воспитания в современных условиях
- 3. ЛИТЕРАТУРА основная: 1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – М., 2008. 2. Коджаспирова Г.М. Педагогика в
- 4. 1 ВОПРОС Теоретические основы процесса воспитания
- 5. Исходное значение слова “воспитание” – вскармливание, питание ребенка, не приспособленного к жизни и совершенно беспомощного при
- 6. ВОСПИТАНИЕ В широком смысле – совокупность формирующих воздействий различных социальных институтов с ЦЕЛЬЮ передачи из поколения
- 7. ВОСПИТАНИЕ В узком смысле – целенаправленная деятельность ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО И ЛИЧНОСТНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ личности, мировоззрения
- 8. МИРОВОЗЗРЕНИЕ система взглядов человека на окружающий мир и свое место в нем
- 9. СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА к другим людям к самому себе к деятельности К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
- 10. “воспитание” - это… 1- становление – достижение воспитанником уровня способности самостоятельно жить в обществе, распоряжаться своей
- 11. “воспитание” - это… 2- формирование – процесс изменения личности в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью,
- 12. Возрастная периодизация (по Д.Б.Эльконину)
- 13. ЛИЧНОСТЬ - - конкретный человек, занимающийся определенным (социально значимым ) видом деятельности, обладающий индивидуальными, только ему
- 14. “воспитание” - это… “воспитание” - это… 3. развитие процесс количественных и качественных изменений в организме, психике,
- 15. “перевоспитание” ???? Что это????
- 16. 2 вопрос Структура процесса воспитания и его характеристики
- 17. Воспитание как процесс Структура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов
- 18. СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ ОБЩЕСТВА Ц Е Л И С О Д Е Р Ж
- 19. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Целенаправленность Многочисленные объективные и субъективные детерминирующие факторы 3) Скрытый характер результатов, которые не
- 20. Субъекты воспитательного процесса Общество в целом Государственные и общественные институты Взрослые люди, педагоги, родители … Дети
- 21. ФАКТОРЫ (УСЛОВИЯ) ВОСПИТАНИЯ ОБЪЕКТИВНЫЕ: генетическая наследственность и состояние здоровья человека; социальная и культурная принадлежность семьи, оказывающая
- 22. ФАКТОРЫ (УСЛОВИЯ) ВОСПИТАНИЯ СУБЪЕКТИВНЫЕ психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так
- 23. КРИТЕРИИ ВОСПИТАННОСТИ (ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОО ПРОЦЕССА) ???????
- 24. 1. Поведение и роль в семье (интерес к ее проблемам и делам, выполнение поручений взрослых, проявление
- 25. 3. Методы, средства и формы воспитания, их характеристика
- 26. Методы воспитания - способы профессионального взаимодействия педагога и воспитанников с целью решения образовательно-воспитательных задач. Методический прием
- 27. поощрение Система основных методов воспитания пример убеждение принуждение упражнение соревнование поощрение
- 28. Метод убеждения – основной метод воспитания, представляющий собой воздействие педагога на рациональную сферу учеников Метод убеждения
- 29. - система организации повседневной жизни, процесса обучения, деятельности, которая позволяет воспитуемым накапливать опыт правильного поведения, самостоятельности
- 30. Метод упражнения Средства упражнения Соблюдение порядка обучения Выполнение познавательных задач Выполнение задач деятельности Общественные поручения Связь
- 31. целеустремленное и планомерное воздействие на сознание и поведение школьников системой положительных примеров, призванных служить им образцом
- 32. метод внешнего активного стимулирования, побуждения ребенка к положительной, инициативной, творческой деятельности. Метод поощрения «Решающую роль в
- 33. одобрение, похвала, благодарность, награда, ответственное поручение, поцелуй близкого, моральная поддержка в трудной ситуации, проявление доверия и
- 34. - применение таких мер к воспитанникам, которые побуждают их выполнять свои обязанности вопреки нежеланию осознавать вину
- 35. Метод принуждения Основные формы выражения принуждения в воспитании Категорическое требование Применение метода в качестве крайней меры
- 36. - это такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков, противоречащих нормам общественного
- 38. замечание, выговор, общественное порицание, отстранение от важного дела, моральное исключение из общественной повседневной жизни, сердитый взгляд
- 39. Классификация методов воспитания (по Ю.К. Бабанскому) Методы формирования сознания личности рассказ диспут доказательство внушение беседа лекция
- 40. Классификация методов воспитания (по Ю.К. Бабанскому) Упражнение Приучение Педагогическое требование Состязание Общественное мнение Поручение Задание Требование
- 41. Классификация методов воспитания (по Ю.К. Бабанскому) поощрение, принуждение, наказание, соревнование, замечание, контроль, самоконтроль, доверие, критика и
- 42. Средство воспитания - предмет педагогической среды или воспитательная ситуация, преднамеренно включенные в воспитательный процесс. различные виды
- 43. 1. Если с ним связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; 2. Если эта
- 44. Средства семейного воспитания Слово, фольклор, литература Родительский авторитет, психологический климат в семье Домашний быт, традиции Природа
- 45. Формы воспитания (воспитательной работы) – это варианты организации конкретного воспитательного процесса; композиционное построение воспитательного мероприятия. Формы
- 46. Формы воспитания массовые формы; кружковые (групповые) формы; индивидуальные формы. В основе выбора формы воспитания Педагогическая целесообразность
- 47. 4 вопрос Содержание воспитания
- 48. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ Под содержанием воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек
- 49. Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные
- 50. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ раскрывают через ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ (ВИДЫ) ВОСПИТАНИЯ
- 51. Содержание воспитания включает : НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ, основными задачами которого являются: формирование высокой нравственности; выработка чувств и
- 52. Содержание воспитания включает : УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ - ориентировано на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию
- 53. Содержание воспитания включает : ФИЗИЧЕСКОЕ воспитание Задачи физического воспитания: - укрепление здоровья, правильное физическое развитие; -
- 54. Содержание воспитания включает : ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ - развитие добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам
- 55. Содержание воспитания включает : ЭСТЕТИЧЕСКОЕ воспитание – целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать,
- 56. Содержание воспитания включает : ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ- это формирование молодого человека как: гражданина своей Родины, человека, способного
- 57. Содержание воспитания включает : Правовое воспитание - деятельность по формированию у подрастающего поколения уважения к закону,
- 58. Содержание воспитания включает : ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ – формирование у детей экологического сознания как совокупности знаний, мышления,
- 59. Содержание воспитания включает : ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ — система мер, направленная на развитие экономического мышления современного человека
- 60. Содержание воспитания включает : 10) семейное воспитание; 11) религиозное (конфессиональное) воспитание и др.
- 61. Вопрос 5 Особенности семейного воспитания
- 62. Семья – ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе
- 63. Основные функции семьи а) генеративная (репродуктивная) – обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода Для нормального воспроизводства в
- 64. Основные функции семьи б) воспитательная (первичной социализации детей) в семье закладывается фундамент жизненного и нравственного опыта
- 65. Основные функции семьи в) экономическая и хозяйственно-бытовая Организация жизнедеятельности Ведение общего хозяйства и бюджета Забота о
- 66. Основные функции семьи г) гедонистическая (здоровых сексуальных отношений)
- 67. Основные функции семьи д) рекреационная и психотерапевтическая Организация досуговой деятельности, обеспечение условий для восстановления сил, здоровья
- 68. Основные функции семьи е) коммуникативная организация внутрисемейного общения, взаимодействия семьи с другими людьми, семьями, социальными группами
- 69. ТИПЫ СЕМЕЙ 1.Благополучные семьи 2. Семьи группы риска 3. Неблагополучные семьи 4.Асоциальные семьи
- 70. успешно справляются со своими функциями; быстро адаптируются к потребностям своего ребенка успешно решают задачи его обучения
- 71. наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющего определить их как благополучные (например, неполные семьи); малообеспеченность; большие
- 72. Неблагополучные семьи Имеют низкий социальный статус в каких-либо сферах жизнедеятельности Не справляются с возложенными на них
- 73. Асоциальные семьи Родители ведут аморальный образ жизни Жилищно-бытовые условия не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям Воспитанием детей
- 74. Задачи семейного воспитания Создание максимальных условий для роста и развития ребенка Социально-экономическая и психологическая защита ребенка
- 75. Факторы, влияющие на характер семейного воспитания А) субкультурные: Состав семьи (полная или неполная; расширенная, состоящая мин.
- 76. Факторы, влияющие на характер семейного воспитания б) воспитательные возможности родителей Собственный опыт семейного воспитания Педагогическая культура
- 77. Факторы, влияющие на характер семейного воспитания в) воспитательная деятельность родителей Уход за ребенком, его педагогическая целесообразность
- 78. Факторы, влияющие на характер семейного воспитания г) «детский» фактор Своеобразие ребенка (единственный, поздний, проблемный, с особыми
- 79. дает «первые уроки жизни», закладывает основу для руководства к действиям и поведению в будущем; высокая результативность
- 80. Значение семейного воспитания Влияние семьи на ребенка сильнее всех других воспитательных воздействий В семье формируются качества,
- 81. Средства семейного воспитания Слово, фольклор, литература Родительский авторитет, психологический климат в семье Домашний быт, традиции Природа
- 82. Отклоняющееся поведение детей в семье непослушание детский негативизм капризы упрямство своеволие недисциплинированность правонарушения
- 83. Отклоняющееся поведение детей в семье Непослушание Шалость – краткий, эпизодический отрезок поведения ребенка, в котором ярко
- 84. Отклоняющееся поведение детей в семье Непослушание Озорство – эпизод в поведении ребенка, в котором проявляются выдумка,
- 85. Отклоняющееся поведение детей в семье Непослушание Проступок –социально опасное явление, характеризуется повторяемостью, заблаговременной продуманностью, свидетельствующими о
- 86. Отклоняющееся поведение детей в семье Детский негативизм - немотивированное и неразумное сопротивление ребенка влиянию на него
- 87. Отклоняющееся поведение детей в семье упрямство отрицательная особенность поведения ребенка, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии
- 88. Отклоняющееся поведение детей в семье капризы Нецелесообразные действия и поступки, необоснованное противодействие и сопротивление указаниям, советам
- 89. Отклоняющееся поведение детей в семье капризы Нецелесообразные действия и поступки, необоснованное противодействие и сопротивление указаниям, советам
- 90. Отклоняющееся поведение детей в семье Своеволие Результат развивающейся самостоятельности и волевого элемента в поведении ребенка, его
- 91. Отклоняющееся поведение детей в семье Грубость, дерзость, неуважительное отношение к взрослым Возникают как результат неправильной реализации
- 92. Отклоняющееся поведение детей в семье Правонарушения В условиях педагогической запущенности возможен переход подростков к преступному поведению
- 93. ВЫВОДЫ: СЕМЬЯ - Основная среда обитания в жизнедеятельности детей в ранний период их жизни, которая во
- 94. Спасибо за внимание!
- 98. Скачать презентацию