Педагогические условия развития творческих способностей второклассников на уроках окружающего мира презентация

Творчество является атрибутом человеческой деятельности – это исторически эволюционная форма активности людей, проявляющаяся в различных сферах и способствующая развитию личности.
Чаще всего определение творчества связывается с его продуктом: творчество - это деятельность, направленная на создание принципиально нового, социально значимого и совершенного по исполнению продукта.

Способности – это результат развития задатков, которые обусловлены наследственностью, они являются фундаментом для самореализации человека.
Виды способностей:
общие
специальные

Творческие способности – это индивидуальные качества, которые определяют эффективность выполнения ею творческой деятельностью.
Критерии развития творческих способностей:
когнитивный
мотивационно-потребностный
деятельностный

Таблица 1 – Уровни развития творческих способностей младших школьников

Педагогическая технология – это система теоретически обоснованных принципов и правил, а также соответствующих им приемов и методов эффективного достижения педагогом целей обучения, воспитания и развития школьников.
Признаки педагогической технологии:
признак цели;
признак диагностичности;
признак структурности;
признак оптимальности.

База исследования: МБОУ «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» Гатчинского района Ленинградской области

Методики диагностики уровня развития творческих способностей у второклассников:
«Диагностика вербальной и невербальной креативности» (модификация Е. Туник):
Субтест №1 «Использование предметов»
Субтест №2 «Заключения»
Субтест №3 «Слова»
Субтест №4 «Словесная ассоциация»

Рис. 1 Результаты констатирующего этапа

Таблица 2 - Комплекс уроков по окружающему миру

Продолжение табл. 2

Рис. 2 Результаты контрольного этапа

Рис. 3 Сравнение констатирующего и контрольного этапов