Слайд 2
![Цели Иметь представление о современных требованиях к образовательному процессу медицинской](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-1.jpg)
Цели
Иметь представление о
современных требованиях к образовательному процессу
медицинской педагогике
основных понятиях и категориях
педагогики
психолого-педагогических требованиях к медицинскому специалисту
Слайд 3
![План Основные понятия педагогики и их взаимосвязь Категории педагогики Современные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-2.jpg)
План
Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Категории педагогики
Современные требования к образовательному процессу
Профессионально-педагогические
требования к медицинскому специалисту
Медицинская педагогика
Слайд 4
![Основные понятия педагогики Педагогика - наука об общих закономерностях воспитания,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-3.jpg)
Основные понятия педагогики
Педагогика - наука об общих закономерностях воспитания, образования и
обучения людей, формах и методах специально и социально-организованных (образовательно-воспитательных) педагогических воздействий, построения педагогических систем и педагогического процесса на основе определенной парадигмы, закономерностях и принципах
Слайд 5
![Основные понятия педагогики и их взаимосвязь Педагогика включает: общую теорию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-4.jpg)
Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Педагогика включает:
общую теорию обучения (дидактику)
педагогическую теорию
воспитания
теорию педагогического управления
Слайд 6
![Основные понятия педагогики Объектом изучения педагогики являются педагогические системы: школа, среднее специальное или высшее учебное заведение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-5.jpg)
Основные понятия педагогики
Объектом изучения педагогики являются педагогические системы: школа, среднее специальное
или высшее учебное заведение
Слайд 7
![Основные понятия педагогики и их взаимосвязь Предмет педагогики - это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-6.jpg)
Основные понятия педагогики и их взаимосвязь
Предмет педагогики - это образование как
реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях)
Слайд 8
![Основные понятия педагогики Задачи педагогики: Научное обоснование развития систем образования,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-7.jpg)
Основные понятия педагогики
Задачи педагогики:
Научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и
воспитания, технологий и парадигм
Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса
Выявление закономерностей и формулирование принципов процессов обучения и воспитания
Разработка принципов, оснований, содержания и методики самообразования и самовоспитания
Разработка методологических проблем педагогики
Определение принципов, функций, технологий управления ОП
Слайд 9
![Основные понятия педагогики Методы педагогики 1. Методы накопления фактов и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-8.jpg)
Основные понятия педагогики
Методы педагогики
1. Методы накопления фактов и проверки
гипотезы
изучение литературных источников
наблюдение
эксперимент
анализ результатов деятельности
анкетирование, метод тестов
биографический метод
беседы
фотографии, кино-, теле- и звукозаписи
Слайд 10
![Основные понятия педагогики 2. Методы обработки и осмысления полученных педагогических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-9.jpg)
Основные понятия педагогики
2. Методы обработки и осмысления полученных педагогических данных:
теоретический анализ
— осмысление результатов исследования на основе теоретических постулатов и моделей, разработанных педагогической наукой
математические и статистические методы — методы математической и статистической обработки результатов педагогических исследований
Слайд 11
![Основные понятия педагогики Педагогический процесс - это движение от целей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-10.jpg)
Основные понятия педагогики
Педагогический процесс - это движение от целей образования к
его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
Слайд 12
![Основные понятия педагогики Под педагогической системой нужно понимать множество взаимосвязанных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-11.jpg)
Основные понятия педагогики
Под педагогической системой нужно понимать множество взаимосвязанных структурных компонентов,
объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе.
Слайд 13
![Основные понятия педагогики Знания – система понятий, усвоенных человеком. Это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-12.jpg)
Основные понятия педагогики
Знания – система понятий, усвоенных человеком. Это законы, теории,
концепции, правила, принципы, факты.
Умения – способность делать что-то; включает в себя понятия, знания, навыки, мышление, самоконтроль и т.д.
Слайд 14
![Основные понятия педагогики Навыки – автоматизированные действия, выполняемые без специально](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-13.jpg)
Основные понятия педагогики
Навыки – автоматизированные действия, выполняемые без специально направленного на
них внимания, но под контролем сознания. Навык формируется после многократного выполнения действия. Навыки бывают двигательные (моторные), сенсорные (перкуссия, пальпация) и умственные.
Слайд 15
![Категории педагогики воспитание обучение образование педагогическая технология педагогическая задача педагогическое взаимодействие образовательный процесс педагогическая деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-14.jpg)
Категории педагогики
воспитание
обучение
образование
педагогическая технология
педагогическая задача
педагогическое взаимодействие
образовательный процесс
педагогическая деятельность
Слайд 16
![Категории педагогики В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-15.jpg)
Категории педагогики
В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу
исторического и культурного опыта от поколения к поколению
Слайд 17
![Категории педагогики Обучение - совместная деятельность преподавателей и обучающихся. Преподаватели](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-16.jpg)
Категории педагогики
Обучение - совместная деятельность преподавателей и обучающихся. Преподаватели планируют, организуют
образовательный процесс, обучающиеся активно в нем участвуют: планируют собственную образовательную деятельность, работают самостоятельно и под руководством преподавателя, самостоятельно контролируют уровень подготовки.
Слайд 18
![Категории педагогики Догматическое обучение Развивающее обучение Объяснительно-иллюстративное обучение Проблемное обучение Программированное обучение Модульное обучение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-17.jpg)
Категории педагогики
Догматическое обучение
Развивающее обучение
Объяснительно-иллюстративное обучение
Проблемное обучение
Программированное обучение
Модульное обучение
Слайд 19
![Категории педагогики Образование – совокупность знаний, умений и навыков, полученных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-18.jpg)
Категории педагогики
Образование – совокупность знаний, умений и навыков, полученных в результате
обучения.
Образование – это воспитательное воздействие на человека через организацию познавательных видов деятельности согласно целям, программам, структурам, с помощью специально подготовленных преподавателей, через образовательные учреждения, которые объединены в единую систему образования.
Слайд 20
![Категории педагогики Педагогическая технология - это последовательная, взаимообусловленная система действий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-19.jpg)
Категории педагогики
Педагогическая технология - это последовательная, взаимообусловленная система действий преподавателя, связанных
с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в образовательном процессе с целью решения различных задач
Слайд 21
![Категории педагогики Педагогическая задача является элементарной единицей педагогического процесса, для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-20.jpg)
Категории педагогики
Педагогическая задача является элементарной единицей педагогического процесса, для решения которой
на каждом конкретном его этапе организуется педагогическое взаимодействие
Слайд 22
![Категории педагогики Педагогическое взаимодействие – систематическое, постоянное осуществление коммуникативных действий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-21.jpg)
Категории педагогики
Педагогическое взаимодействие – систематическое, постоянное осуществление коммуникативных действий преподавателя, имеющих
целью вызвать соответствующую реакцию со стороны обучающегося.
Слайд 23
![Современные требования к образовательному процессу Образовательный процесс — это организованная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-22.jpg)
Современные требования к образовательному процессу
Образовательный процесс — это организованная и целенаправленная
деятельность людей (обучающихся и преподавателей) с целью формирования необходимых знаний, практических навыков и умений, психологических и физических качеств личности и группы
Слайд 24
![Современные требования к образовательному процессу Образовательный процесс неразрывно связан со](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-23.jpg)
Современные требования к образовательному процессу
Образовательный процесс неразрывно связан со всеми другими
общественными процессами (экономическим, политическим, нравственным, культурным и др.). Его сущность, содержание и направленность зависят от социально-экономического состояния общества
Слайд 25
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Руководитель (медицинский специалист) должен иметь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-24.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Руководитель (медицинский специалист) должен иметь следующие навыки
и способности:
способность управлять собой
четкие личностные ценности
стремление к профессиональному совершенствованию
Слайд 26
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту навык решения проблем изобретательность и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-25.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
навык решения проблем
изобретательность и склонность к инновациям
высокая
способность влиять на окружающих
знание современных технологий управления
Слайд 27
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту задатки руководящего стиля деятельности умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-26.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
задатки руководящего стиля деятельности
умение обучать подчиненных
способность формировать
эффективные рабочие группы
Слайд 28
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Личностные качества, важнейшие для межличностного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-27.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Личностные качества, важнейшие для межличностного общения:
эмпатия
доброжелательность
конкретность
инициативность
непосредственность
открытость
конфронтация
самопознание
Слайд 29
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Коммуникативные способности, умения, навыки общения:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-28.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Коммуникативные способности, умения, навыки общения:
умение слушать
речевая выразительность
навыки
привлечения внимания
Слайд 30
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Способы общения: вербальные; невербальные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-29.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Способы общения:
вербальные;
невербальные
Слайд 31
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Эмпатия – умение видеть мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-30.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Эмпатия – умение видеть мир глазами других
людей, понимать его так же, как они, воспринимать поступки с их же позиции
Слайд 32
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Доброжелательность – способность не только](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-31.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Доброжелательность – способность не только чувствовать, но
и показывать свое доброжелательное отношение, уважение, симпатию, умение принимать их даже тогда, когда не одобряешь их поступки, готовность поддерживать други.
Слайд 33
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Конкретность – отказ от общих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-32.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Конкретность – отказ от общих многозначительных и
непонятных рассуждений и замечаний, умение говорить о конкретных вещах, готовность отвечать однозначно на вопросы
Слайд 34
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Инициативность – склонность к деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-33.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Инициативность – склонность к деятельности с позиции
в отношении с людьми, к тому, чтобы идти вперед, а не только реагировать на то, что делают другие, способность устанавливать контакты, не дожидаясь инициативы со стороны, готовность браться за какие-то дела в ситуации, требующей активного вмешательства, а не ждать, когда другие начнут что-то делать
Слайд 35
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Непосредственность – умение говорить и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-34.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Непосредственность – умение говорить и действовать
напрямую, открытая демонстрация своего отношения к проблемам, людям
Слайд 36
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Открытость – готовность открыть другим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-35.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Открытость – готовность открыть другим свой внутренний
мир и твердая убежденность, что открытость способствует установлению здоровых и прочных отношений с окружающими, искренность, которая эквивалентна готовности обнародовать абсолютно все самые интимные секреты, поскольку сам человек, а не его тайны интересны людям
Слайд 37
![Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту Конфронтация – умение с глазу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-36.jpg)
Профессионально-педагогические требования к медицинскому специалисту
Конфронтация – умение с глазу на
глаз общаться с другими людьми с полным сознанием своей ответственности, в случае несходства мнений – готовность пойти на конфронтацию, но не с целью испугать или покарать другого, а с надеждой на установление подлинных, искренних отношений
Самопознание – исследовательское отношение к собственному Я, углубленное самопознание
Слайд 38
![Медицинская педагогика Медицинская педагогика — междисциплинарная область, возникшая на основании](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-37.jpg)
Медицинская педагогика
Медицинская педагогика — междисциплинарная область, возникшая на основании эмпирически подтвержденной
эффективности специального обучения больных, страдающих хроническими заболеваниями
Слайд 39
![Медицинская педагогика Объектом исследования медицинской педагогики являются педагогические системы обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-38.jpg)
Медицинская педагогика
Объектом исследования медицинской педагогики являются педагогические системы обучения больных людей
Предметом медицинской педагогики является арсенал психолого-педагогических средств для излечения, выздоровления больного
Слайд 40
![Медицинская педагогика Задачи медицинской педагогики: актуализация утерянных в связи с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-39.jpg)
Медицинская педагогика
Задачи медицинской педагогики:
актуализация утерянных в связи с концентрацией на болезни
потребностей и интересов, склонностей и привязанностей
стимулирования силы воли, мужества, стойкости, выдержки и др.
обучение приемам саморегуляции, управления своим состоянием; активизация процессов самоконтроля
Слайд 41
![Медицинская педагогика активизация сил в борьбе с проблемами со здоровьем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-40.jpg)
Медицинская педагогика
активизация сил в борьбе с проблемами со здоровьем
изменение или
формирование необходимой среды общения
привлечения родных или друзей для оказания помощи больному и налаживания контактов с окружающей средой
реабилитационное взаимодействие
Слайд 42
![Медицинская педагогика Методы: Объяснение сути диагноза заболевания Формулирование целей лечения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-41.jpg)
Медицинская педагогика
Методы:
Объяснение сути диагноза заболевания
Формулирование целей лечения
Определение предполагаемого результата
лечения, характер и преимущества назначенных больному препаратов
Слайд 43
![Медицинская педагогика Обучение пациента выполнению рекомендаций (иначе он может хотеть,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/207183/slide-42.jpg)
Медицинская педагогика
Обучение пациента выполнению рекомендаций (иначе он может хотеть, но не
суметь их реализовать).
Разработка письменных руководств для пациентов, куда вносятся планы самоконтроля, четкие предписания о том, что и в каких случаях надо предпринимать.
Подготовка аудио- и видеозаписей с рекомендациями