Содержание
- 2. Воспитательное значение пения Позволяет выразить свои чувства, вызвать у других эмоциональный отклик, понимание, сочувствие; Помогает выражать
- 3. Особенности слуха и голоса Младшие группы Пение простых, коротких попевок, построенных на двух-трёх звуках Старший дошкольный
- 4. Певческий диапазон Охрана детского голоса предусматривает правильно поставленное обучение пению. Этому содействует продуманный подбор музыкального материала
- 5. Научить ребёнка выразительному исполнению понятных, интересных ему песен Учить детей исполнять песни с помощью воспитателя и
- 6. Певческая установка Звукообразование Дикция Вокальные навыки Хоровые навыки (ансамбль и строй) Чистота интонирования Певческие навыки и
- 7. Развитие певческих навыков и умений Младшая группа: петь с помощью педагога и музыкальным сопровождением наиболее простые
- 8. Подготовка к обучению пения по нотам !!! Ребёнка нужно приблизить к условным графическим изображениям (картинкам, карточкам,
- 9. Песенное творчество помогает ребенку удовлетворить потребность в музыке, выразить свои переживания. Программа по пению подготовительной группы
- 10. Характеристика песенного репертуара: Песня должна служить важным средством музыкального воспитания и обучения в детском саду. При
- 11. Характеристика песенного репертуара: Воспитательная ценность Литературный текст Мелодия Содержание Структура (форма) песни
- 12. Схема анализа песни: 1. Воспитательная ценность: основная идея и характер музыкального воплощения. 2. Литературный текст: общая
- 13. Методы и приёмы обучения пению Этапы: ознакомление, изучение, повторение, закрепление Приёмы: выразительное исполнение, показ отдельных певческих
- 14. Особенности методических приёмов Использование игр Использование игрушек Индивидуальный подход Выполнение творческих заданий Голосовые упражнения
- 15. Методика приобщения к пению детей раннего возраста 1 младшая группа На втором году жизни дети начинают
- 16. Ребенок первой младшей группы к концу года может петь несложные песни вместе со взрослым. К концу
- 17. Методика обучения пению детей средней группы Задачи и содержание обучения: научить детей петь естественно и без
- 18. Методические приёмы: Исполнение песен под аккомпанемент и а-капельно (без музыкального сопровождения) Использование упражнений при исполнении сложных
- 19. Проверка усвоения певческих навыков, развития голоса и слуха, качество исполнения песен у детей средней группы: Может
- 20. Методика обучения пению детей старшей группы Задачи и содержание обучения: Петь выразительно, естественно, плавно, напевно, подвижно,
- 21. Особенности песенного репертуара: Методические приёмы Песенный репертуар должен помогать решить задачи прежде всего с учетом их
- 22. В конце года уровень развития слуха и певческих навыков можно определить следующим образом: проверить, как поет
- 23. Методика обучения пению детей подготовительной к школе группы Задачи и содержание обучения: учить детей выразительному исполнению
- 24. Особенности песенного репертуара: Методические приёмы: 1) песни, попевки для усвоения всех программных певческих навыков; 2) небольшие
- 25. Можно использовать следующие приемы: «настроиться» перед началом пения; педагог поет (тянет) первый звук, и дети его
- 26. Если дети затрудняются, можно использовать следующие приемы, помогающие в дальнейшем слаженному звучанию песни: привлекать хорошо поющих
- 27. Обучение элементарным знаниям музыкальной грамоты Система методических приемов, помогающих ребенку в обучении пению по нотам, изложена
- 28. Творческие задания: В конце года, проверяя уровень развития голоса и слуха каждого ребенка, педагог предлагает: спеть
- 30. Скачать презентацию