Содержание
- 2. ПЛАН Систематичність та планомірність як методологічний принцип викладання літератури. Особливості календарно-тематичного планування роботи вчителя-словесника. Структура уроку
- 3. СИСТЕМАТИЧНІСТЬ ТА ПЛАНОМІРНІСТЬ ЯК МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ПРИНЦИП ВИКЛАДАННЯ ЛІТЕРАТУРИ Частина перша
- 4. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ. ПРОГРАМА ЗІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ МІСТИТЬ: 1) «Пояснювальну записку», де визначені нормативна
- 5. Зміст навчального матеріалу і державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів в структурі програми узгоджені зі
- 6. ОСОБЛИВОСТІ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА Частина друга
- 7. 7 КЛАС Розподіл годин кількість годин на текстуальне вивчення творів (за розділами) Усього – 70 годин;
- 8. ТЕКСТУАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ ТВОРІВ – 56 ГОДИН
- 9. ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ – 10 Г.
- 10. ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
- 11. ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
- 12. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ – 4 ГОДИНИ; .
- 13. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ – 4 ГОДИНИ; Р.М.1 Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шиллера «Рукавичка» (складання характеристики
- 14. РЕЗЕРВНИЙ ЧАС – 6 ГОДИН СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА – 8 год Я І СВІТ (1-3 твори за
- 15. ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
- 16. ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
- 17. СТРУКТУРА УРОКУ ЛІТЕРАТУРИ І ВІДБИТТЯ ЇЇ В ПОУРОЧНОМУ ПЛАНУВАННІ. Частина третя
- 18. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКУ Тема. Мета. Тип уроку. Обладнання Хід уроку. Етапи уроку
- 19. ТЕМА УРОКУ Повинна відбивати зміст програмного матеріалу; бути конкретною; бути доступною; бути цікавою.
- 20. ЗРАЗКИ ТЕМ
- 21. МЕТА УРОКУ (ТЕМА:МІФИ СТАРОДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ. МІФ ПРО ПРОМЕТЕЯ) навчальна: поглибити знання про міф як жанр усної
- 22. ТИП УРОКУ КВАЛІФІКАЦІЇ УРОКІВ ЛІТЕРАТУРИ ВЧЕНИХ-МЕТОДИСТІВ: ГОЛУБКОВ В.В. В основу типології уроків літератури покладено мету уроку
- 23. СОБОЛЄВ І.І. В основу типології уроків літератури покладено: методи навчання, види й форми роботи, дидактичні завдання:
- 24. КУДРЯШОВ М.І. В основу типології уроків літератури покладено: структуру навчального предмету
- 25. ПАСІЧНИК Є.А. В основу типології уроків літератури покладено: характер основних дидактичних завдань
- 26. ЕТАПИ УРОКУ I.Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів. II. Повідомлення теми, завдань уроку. Мотивація навчальної
- 27. I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЧУТТЄВОГО ДОСВІДУ ТА ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ 1.Повторення теми “Усна народна творчість за схемою”: -
- 28. III. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ. Слово вчителя про особливості міфа як жанру усної народної творчості. 2. Повідомлення
- 29. БОГИ ТА ГЕРОЇ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ МІФОЛОГІЇ
- 30. 4. Слово вчителя. Загальна характеристика міфу про Прометея. 5. Читання міфу. 6. Робота над текстом. Бесіда:
- 31. Доведіть суперечливість образу Гефеста ( 2 учні працюють біля дошки): Гефест – позитивне і негативне. Чому
- 32. ІV. Узагальнення та систематизація знань 1.Узагальнююча бесіда: Чому образ Прометея вважається “вічним”? Як ви розумієте вислів
- 33. СХЕМА АНАЛІЗУ УРОКА Тема: місце цього уроку в структурі загальної теми, ефективність формулювання, звертання до неї
- 34. 4. Навчальні ситуації, до яких входять: організація уроку (готовність до уроку класного приміщення, учнів, учителя); організація
- 35. зміст і методика вивчення нового матеріалу; обсяг і система знань, про які веде мову вчитель, методика
- 37. Скачать презентацию