Слайд 2
![Педагогические условия : Первое условие. Необходимо учитывать содержание и формы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-1.jpg)
Педагогические условия :
Первое условие. Необходимо учитывать содержание и формы, проектирующие определенный тип сознания
и мышления дошкольников.
Второе условие. Исследуемый материал должен представлять нечто новое, необычное, контрастное, входить в противоречие с какими-то представлениями старших дошкольников. Дети старшего дошкольного возраста по своей природе исследователи.
Слайд 3
![Третье условие. Необходимо использовать смену разновидностей данной деятельности (исследование, моделирование,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-2.jpg)
Третье условие. Необходимо использовать смену разновидностей данной деятельности (исследование, моделирование, проектирование,
экспериментирование), разнообразные интерактивные формы организации деятельности, механизмы индивидуальной включенности в деятельность ребенка в зависимости от его биологических и психологических особенностей.
Четвертое условие. Ведущая роль педагога должна сохраняться, но у детей должно оставаться ощущение, что проблема и способы ее решения выбраны ими самостоятельно.
Слайд 4
![Пятое условие. Необходимо использовать метод проектов. Он является основной формой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-3.jpg)
Пятое условие. Необходимо использовать метод проектов. Он является основной формой детской
познавательной деятельности, которая активно используется, являются опыты.
Слайд 5
![Развитие познавательных процессов ребенка средствами развивающей среды видится мне, во-первых,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-4.jpg)
Развитие познавательных процессов ребенка средствами развивающей среды видится мне, во-первых, в
том, что каждому ребенку предоставляется возможность для его самовыражения и саморазвития, и, во-вторых, ему оказывается помощь в реализации своих замыслов, подсказанных предметным материалом без навязывания ему учебных задач.
Слайд 6
![Чем можно заняться: моделирование; элементарные опыты; занимательные проблемные ситуации ; математические сказки, проектная деятельность и т.д.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-5.jpg)
Чем можно заняться:
моделирование;
элементарные опыты;
занимательные проблемные ситуации ;
математические сказки, проектная деятельность и
т.д.
Слайд 7
![Нетрадиционные занятия: Занятия-соревнования ; Занятия КВН ; Театрализованные занятия; Занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/336829/slide-6.jpg)
Нетрадиционные занятия:
Занятия-соревнования ;
Занятия КВН ;
Театрализованные занятия;
Занятия - сюжетно-ролевые игры ;
Занятия-сомнения ;
Занятия-концерты ;
Занятие «Интеллектуальное казино».