Презентация к дипломной работе

Актуальность
темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что для современного образовательного учреждения понятие «качество образования» связано с его конкурентоспособностью на рынке образовательных услуг

проблема ᅟисследования
порождена ᅟсоциально значимыми противоречиями ᅟмежду ᅟнеудовлетворенностью качеством современного общего ᅟобразования, ᅟпотребностью ᅟв ᅟпостоянном его ᅟповышении в ᅟсоответствии ᅟс ᅟзапросами ᅟличности, общества, ᅟгосударства ᅟи реальными ᅟвозможностями традиционной системы ᅟобразования разрешить ᅟэти ᅟпротиворечия

Качество образования
является атрибутом (свойством) организации и способствует созданию такой образовательной среды, которая стимулирует и учителя и ребенка к продуктивной деятельности, соответствующей их индивидуальным особенностям и интересам

Качество образования –
это социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности

Элементы системы управления качеством учебной работы
- общественное управление;
- содержание образования в соответствии с социальным заказом (компетентностная модель выпускника);
философия школы –
идеи, ценности, принципы;
- новые методы обучения;
- внутренняя и внешняя экспертиза;
- сотрудничество с родителями;

Элементы системы управления качеством учебной работы
- общие педагогические ценности, разделяемые всеми членами педагогического коллектива;
- новые способы оценивания образовательных результатов;
- совершенствование педагогического мастерства;
-социальное партнерство;
- сотрудничество с родителями;
- мониторинг условий и результатов.

Объект и предмет исследования
Объект -ᅟсистема ᅟ ᅟуправления ᅟкачеством ᅟучебного ᅟпроцесса ᅟ
в основной ᅟшколе
Предмет ᅟ- ᅟуправление ᅟкачеством ᅟобразования ᅟв школе

Цель ᅟдипломной ᅟработы
изучить теоретические основы управления качеством учебной работы в школе, выявить основные ᅟхарактеристики осуществления ᅟуправления качеством учебной ᅟработы в основной школе как инструмента управления качеством обучения учащихся и апробировать качество работы в школе