Содержание
- 2. В каждом ребёнке спит величайший гений, творец. Работа учителя состоит в том, чтобы разбудить этого Великого
- 3. Экономический кризис и глобализация мировой экономики ставят перед нашей страной совершенно новые задачи. Прежде всего -
- 4. В самом общем виде качество школьного образования определяется предоставлением семье возможности выбора для ребёнка индивидуального образовательного
- 5. Качество школьного образования определяется: качеством реализации образовательного процесса через уровень состояния здоровья школьников и их достижений
- 6. «Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей,
- 7. Разнообразие занятий - это и условие сохранения здоровья, и достижение необходимых результатов. Если к тому же
- 8. Это означает, что до 2012 года в регионах должны заработать такие образовательные программы в школах, чтобы
- 9. Система дополнительного образования детей: Элективные курсы по выбору, проводимые опытными педагогами по предметам профильной направленности (10-11
- 10. Ведущий замысел проекта: Отказ от единообразия и шаблонности в педагогической деятельности и взятие курса на вариативность
- 11. Цель проекта изменение условий образовательного процесса в школе посредством создания системы для реализации творческого потенциала учащихся
- 12. Задачи проекта : Организационные задачи Обеспечить организационный комплекс мер, направленных на изменение условий образовательного процесса ОУ
- 13. Образовательные задачи Обеспечить организацию и мониторинг результативности образовательного процесса в ОУ, отвечающего изменениям (отбор образовательных технологий,
- 14. Кадровые и программно-методические задачи Обеспечить кадровые и программно-методические условия, необходимые для реализации изменений в работе ОУ
- 15. Институциональное: стандарты, правила, положения, инструкции, нормативы, методики… Финансовое: финансовые нормативы, расчеты, учебные расходы, содержание школы, организационно-финансовые
- 16. Этапы внедрения проекта. Подготовительный Дискуссионные площадки, выработка предложений по видам деятельности учащихся, исходя из запросов и
- 17. 2. Организационно – реализационный Обсуждение и утверждение работы школы в режиме эксперимента на педагогическом совете с
- 18. Практический Продолжение работы в режиме проекта Отслеживание и коррекция возможных сбоев в новой модели обучения; Деятельность
- 19. В старшей школе основная идея должна быть связана с существенным расширением возможности выбора каждым школьником образовательных
- 20. Образовательная область Базовые компоненты Учебные курсы Модули (внутрипредметные и межпредметные) Практикумы и практики Самостоятельная работа учащихся
- 21. Индивидуальные образовательные программы старшеклассников реализуются через: а) набор обязательных учебных предметов (русский язык, история России, физкультура);
- 22. Модули позволят объединить содержание отдельных учебных предметов по общему основанию, что может повысить эффективность содержания образования
- 23. Задачи: Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования (лекции, семинары,
- 24. образовательные результаты, определяемые накопительной системой оценки учебных и внеучебных достижений, например, с помощью «портфолио» (в таких
- 25. Примерное наполнение образовательных областей старшей школы: Обязательным для каждой образовательной области является: а) теоретический материал -
- 26. Виды деятельности старших школьников: Учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования (лекции, семинары, тренинги, практикумы, стажировки
- 28. Основные образовательные программы должны обеспечить: освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов,
- 29. Индивидуальный образовательный маршрут определяется: образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями обучающегося (уровень готовности к освоению программы),
- 30. Выбор профильных предметов девятиклассниками (декабрь 2010)
- 31. Разделы портфолио "Портфолио документов" "Портфолио работ" "Портфолио отзывов" Цель портфолио: выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и,
- 32. Результаты : Отход от традиционной формы урочного обучения; Плюрализм форм организации занятий; Реальная индивидуализация обучения; Применение
- 33. Формирование ключевых учебно-познавательных компетентностей учащихся, включающих способность к непрерывному образованию, владение знаниями на метапредметном уровне, критическое
- 34. Формирование коммуникативных компетентностей, включающих способность к коммуникации на межкультурном уровне, владение информационными технологиями, умение включаться в
- 36. Скачать презентацию