Презентация педагогического совета Метод проектов – как средство развития и поддержки инициативы и самостоятельности у дошкольников
Содержание
- 2. Цель: внедрение технологии проектирования в деятельность дошкольного учреждения. Повестка педсовета: Выполнение решения предыдущего педагогического совета (Зам.
- 3. «Метод проб и ошибок весьма неплох. Но бывает и так, что “экспериментатор” после очередной “пробы” больше
- 4. Проект (буквально "брошенный вперед") - прототип, прообраз какого-либо объекта или вида деятельности, а проектирование – процесс
- 5. Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ Является одним из методов развивающего обучения и самообразования; Способствует выработке
- 6. Основные требования к использованию метода проектов Наличие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы Самостоятельная деятельность
- 7. Типология проектов в ДОУ ( по Е.С. Евдокимовой) По доминирующей деятельности (Исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие,
- 8. Последовательность действий при создании проекта Определение актуальности проблемы и вытекающих из нее задач проектной деятельности. Выдвижение
- 9. Содержание проектной деятельности Разработка педагогом проектов и мини-проектов. Четкое формулирование проекта: целей, средств, программы действий. Оценка
- 10. Сравнительная характеристика проектов
- 11. Цели презентации Обучение педагогов проектной деятельности. Обучение педагогов умению презентовать себя и свою работу. Повышение мотивации,
- 12. Функциональные обязанности руководителя проектной группы Выбор проблемной образовательной области, постановка задач, формулировка концептуальной идеи и темы
- 13. Вариативность алгоритма проекта
- 14. Педагогическая импровизация «Кто хочет стать знатоком проектного метода» Цель: обеспечение условиями для развития творчества и профессиональной
- 15. 1. Что такое педагогическое проектирование? Дань моде, Догма профессиональной деятельности педагога, Вид педагогической деятельности
- 16. 2. Место эпиграфа в структуре проекта в начале; середине; им можно закончить проект.
- 17. 3. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности? коллективный; исследовательский; долгосрочный.
- 18. 4. Что такое гипотеза? короткая аннотация проекта; опасение педагога о неудачной реализации проекта; предположение, требующее объяснения
- 19. 5. Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологии проектирования? 1. репродуктивный;
- 20. 6. Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для практического (исследовательского) этапа? реализация проектных мероприятий во
- 21. 7. Какой вид деятельности следует исключить из заключительного этапа проекта? сопоставление цели и результата проекта; рефлексивная
- 22. 8. Презентуя проект, педагог должен: показать свое превосходство над коллегами по решению обозначенной в проекте проблемы;
- 23. 9. Кто является основоположником проектного метода? американский педагог демократ Джон Дьюи; великий русский педагог К.Д. Ушинский;
- 24. Принятие решения педсовета Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса внедрять в педагогический процесс метод проектов. Ответственный: зам.
- 26. Скачать презентацию