Слайд 2
![«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-1.jpg)
«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю;
я
знаю, где и как я могу это применить».
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Инновационно-педагогические технологии при внедрении ФГОС Информационно-коммуникативные технологии Проектная технология Игровые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-3.jpg)
Инновационно-педагогические
технологии при внедрении ФГОС
Информационно-коммуникативные
технологии
Проектная
технология
Игровые
технологии
Групповые
технологии
Диалог
культур
Технология развивающего
обучения
Технология проблемного
обучения
Слайд 5
![Цели: понять, что такое проектная деятельность; для чего нужна проектная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-4.jpg)
Цели:
понять, что такое проектная деятельность;
для чего нужна проектная деятельность в начальной
школе;
как осуществить на практике проектную деятельность.
Слайд 6
![Задачи: изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме; исследовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-5.jpg)
Задачи:
изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;
исследовать актуальность проблемы;
выявить наиболее
продуктивную технологию для достижения поставленных целей;
изучить теоретические основы новой технологии;
выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;
исследовать результативность применения метода проектов через учебную и внеклассную деятельность;
использовать метод проектов в классно – урочной деятельности.
составить план методической работы по данной теме участников творческой группы.
Слайд 7
![Реализация работы творческой группы: взаимное посещение уроков и внеклассных занятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-6.jpg)
Реализация работы
творческой группы:
взаимное посещение уроков и внеклассных занятий участниками творческой
группы с целью знакомства с различными формами проектной деятельности;
выступления всех членов творческой группы с презентацией своего доклада;
анализ мониторинга освоения учащимися коммуникативных навыков при работе над проектами;
разработка практического материала по проектной деятельности в помощь коллегам.
Слайд 8
![Мониторинг. «Нравится ли тебе работать над проектом? 3 «А» и 3 «Э» классы – 58 опрошенных.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-7.jpg)
Мониторинг.
«Нравится ли тебе работать над проектом?
3 «А» и 3 «Э» классы
– 58 опрошенных.
Слайд 9
![Метод проектов (в переводе с греческого – путь исследования) –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-8.jpg)
Метод проектов (в переводе с греческого – путь исследования) –
это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных качеств и творческих способностей.
Слайд 10
![«Если мы будем сегодня учить, так как вчера, то мы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-9.jpg)
«Если мы будем сегодня учить, так как вчера, то мы украдём
у детей завтра».
Джон Дьюи
(1859 – 1956)
Слайд 11
![Мониторинг. «Какую возможность даёт тебе работа над проектом? Опрос среди](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-10.jpg)
Мониторинг.
«Какую возможность даёт тебе работа
над проектом?
Опрос среди учащихся 4 «А»
и 4»Б» классов.
Возможность узнать много нового материала.
Возможность делать что-то интересное.
Возможность работать в команде, в группе.
Возможность проявить себя самостоятельно, попробовать свои силы.
Возможность принести пользу своим товарищам.
Возможность проявить своё творчество.
Возможность самому себя оценить.
Слайд 12
![Исходные теоретические позиции проектного обучения УЧЕНИК Образовательный процесс Индивидуальный темп](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-11.jpg)
Исходные теоретические позиции проектного обучения
УЧЕНИК
Образовательный
процесс
Индивидуальный
темп работы
Комплексный подход в разработке учебных проектов
Глубокое,
осознанное
усвоение базовых знаний
Слайд 13
![Анкета. «Анализ учебных действий учащихся начальной школы»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-12.jpg)
Анкета.
«Анализ учебных действий учащихся начальной школы»
Слайд 14
![Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребёнка. Уровень способностей репродуктивный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-13.jpg)
Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребёнка.
Уровень способностей
репродуктивный творческий
Быстро усваивает
знания.
Овладевает
деятельностью по
образцу.
Создаёт новое,
оригинальное самостоятельно
Слайд 15
![Предпосылки формирования творческой деятельности: Сказки, загадки. Языковые игры. Олимпиады, конкурсы, викторины. Сочинения. Выступления на утренниках.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-14.jpg)
Предпосылки формирования творческой деятельности:
Сказки, загадки.
Языковые игры.
Олимпиады, конкурсы, викторины.
Сочинения.
Выступления на утренниках.
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-16.jpg)
Слайд 18
![«Какой этап работы над проектом понравился больше всего? 4 «А» класс. Опрошено 29 учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-17.jpg)
«Какой этап работы над проектом понравился больше всего?
4 «А» класс. Опрошено
29 учащихся.
Слайд 19
![Информационный проект «Целый мир в твоих руках»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-18.jpg)
Информационный проект
«Целый мир в твоих руках»
Слайд 20
![Ваше отношение к проекту «Целый мир в твоих руках» 3 «Э» класс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-19.jpg)
Ваше отношение к проекту
«Целый мир в твоих руках»
3 «Э» класс
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-20.jpg)
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-22.jpg)
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-23.jpg)
Слайд 25
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-24.jpg)
Слайд 26
![Элементы для создания шаблона Рамка: сканированное изображение благодарности за активное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/524682/slide-25.jpg)
Элементы для создания шаблона
Рамка: сканированное изображение благодарности за активное участие в
жизни класса, ЗАО «Мир поздравлений» (обработка в Adobe Photoshop);
Портфель (титульный слайд): http://www.allforchildren.ru/pictures/showimg/school22/school2230jpg.htm
ручка: http://radikal.ru/F/i004.radikal.ru/0809/d8/3f826cb5db36.png.html
Книга для создания списка: http://s45.radikal.ru/i107/0908/42/0da65f8f2b9e.png