Содержание
- 2. Традиционное оценивание Что оцениваем? Наличие знаний – отметкой («У меня «5»! «А за что?») Кто оценивает?
- 3. Правила технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов) (краткий перечень) Что контролировать и оценивать? 1 –е правило.
- 4. 5-е правило. За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так
- 5. Как, по какой шкале оценивать? 6-е правило. Оценка ученика определяется по универсальной шкале трех уровней успешности.
- 6. 7-е правило. Итоговые оценки и отметки (за четверть, полугодие, триместр) рекомендуется определять не просто за отрезок
- 7. Как перевести качественную оценку в количественную отметку? Баллы успешности (1–6),специально разработанные под три уровня успешности. Другие
- 8. Этап I. 1 класс (или этап перехода на ТО в любом классе). Вводятся только правила, которые
- 9. Этапа II. 2 класс (этот этап возможен и в любом следующем классе). Вводится в полном объеме
- 10. Этап III. 3 класс (на этот этап можно перейти и в другом классе). Дополнительно вводится 5-е
- 11. Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик) 1-й шаг. Что нужно было сделать в этом задании
- 12. Начиная с 3 класса, после введения правила уровней успешности (см. далее) к этому алгоритму могут добавляться
- 13. 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2.
- 14. Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный
- 15. Что такое рефлексия? Обращение назад. Размышление о внутреннем состоянии. Самопознание. Самоанализ.
- 16. Классификация приёмов рефлексии: Рефлексия деятельности. Рефлексия содержания учебного материала. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
- 17. Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Проводится в начале урока (для установления эмоционального контакта с группой) и
- 18. Цветовое изображение настроения. 1. У учащихся две КАРТОЧКИ: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии
- 19. Рефлексия деятельности. НЕОБХОДИМА для осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Вопросы,
- 20. Рефлексия содержания учебного материала. Цель: выяснить, как учащиеся осознали содержание пройденного. Методы: Прием незаконченного предложения. Прием
- 21. Синквейн – это пятистрочная строфа, напоминающая белый стих. Это стихотворение придумали французы. Говорят, что в «вольном»
- 22. Методы. 1. ПРИЕМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА». Самооценка активности на каждом этапе урока: (выделить и написать на доске
- 23. А) Индивидуальная. Прием «Получил ответ или нет» (! - ?); «Что, если…?» ; Упражнение «Плюс -
- 24. Б) Коллективная или групповая. Используются опорные слова и фразы для высказываний (пишутся на доске); Прием «Мозговой
- 25. Б) ГРУППОВАЯ – учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на
- 26. Рефлексия учителя. Что я делаю? С какой целью? Каковы результаты моей деятельности? Как я этого достиг?
- 27. РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс РЕФЛЕКСИЯ, ведя
- 28. Релаксация – один из способов профилактики утомляемости учащихся. Утомление - временное снижение работоспособности под влиянием длительного
- 29. Утомляемость возникает: В периоды: Адаптации к учебным нагрузкам (начало учебного года, семестра, полугодия); Окончание четверти, полугодия,
- 30. 4 СПОСОБА РЕЛАКСАЦИИ на каждый день. Релаксация через: Дыхание. Образы. Напряжение. Словесные формулы.
- 31. Расслабление через дыхание. В основе - физиологическая закономерность: при ВДОХЕ тонус мышц ПОвыШАЕТСЯ, при ВЫДОХЕ -СНИЖАЕТСЯ,
- 32. Расслабление через образ. Образы могут вызывать совершенно различные состояния – от вялого безразличия до максимальной включенности,
- 33. «Неизвестная» — картина русского художника Ивана Крамского (1837—1887)
- 34. Расслабление через словесное внушение. Хорошо подходит для людей, в большей степени доверяющих рациональным суждениям. Важно, чтобы
- 35. Я очень счастливый человечек. Я верю в чудо и волшебные сказки, добро и любовь. Когда я
- 36. Расслабление через напряжение. В основе - физиологическая закономерность: после интенсивного мышечного напряжения автоматически наступает мышечная релаксация.
- 38. Скачать презентацию