Слайд 2
![ЦЕЛИ: 1. Обеспечение профессионально-личностного самоопределения педагога в образовательном пространстве школы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-1.jpg)
ЦЕЛИ:
1. Обеспечение профессионально-личностного самоопределения педагога в образовательном пространстве школы
2. Определение
составляющих профессиональной компетентности и перечня основных профессиональных компетенций для педагогов нашей школы, способствующих реализации Программы развития школы
Слайд 3
![Профессиональная педагогическая компетентность – способность оптимально, эффективно, системно, с учетом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-2.jpg)
Профессиональная педагогическая компетентность
– способность оптимально, эффективно, системно, с учетом достижений
современной науки и собственных интересов, способностей прогнозировать, осуществлять педагогические действия в образовательном пространстве.
Слайд 4
![Основные составляющие компетентности Профессиональная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-3.jpg)
Основные составляющие компетентности
Профессиональная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих:
эффективное решение
профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей;
владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование;
использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятии с учащимися, осуществление оценочно-ценностной рефлексии.
Слайд 5
![Коммуникативная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих: эффективное конструирование прямой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-4.jpg)
Коммуникативная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих:
эффективное конструирование прямой и
обратной связи с другим человеком;
установление контакта с учащимися разного возраста, родителями (лицами, их замещающими), коллегами по работе;
умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;
умение убеждать, аргументировать свою позицию;
владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.
Слайд 6
![Информационная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих: эффективный поиск, структурирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-5.jpg)
Информационная компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих:
эффективный поиск, структурирование
информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям;
формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами;
квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач;
использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;
регулярную самостоятельную познавательную деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности;
использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе;
ведение школьной документации на электронных носителях.
Правовая компетентность — качество действий учителя, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти, а также локальных актов и иной школьной документации для решения соответствующих профессиональных задач.
Слайд 7
![Критерии компетентности учителя Составляющие компетентности Педагогическая деятельность Психолого- педагогическое общение Личность учителя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-6.jpg)
Критерии
компетентности учителя
Составляющие компетентности
Педагогическая
деятельность
Психолого-
педагогическое
общение
Личность
учителя
Слайд 8
![Педагогическая деятельность Уровень обученности Уровень сформированности ОУУН Инновационная работа Самообразование, исследовательская работа Образование, квалификация Самоанализ, самодиагностика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-7.jpg)
Педагогическая деятельность
Уровень обученности
Уровень сформированности ОУУН
Инновационная работа
Самообразование, исследовательская работа
Образование, квалификация
Самоанализ,
самодиагностика
Слайд 9
![Психолого-педагогическое общение Интерес, мотивация Сознательное обучение Отношения: учитель ↔ ученик Учет индивидуальных особенностей ученика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-8.jpg)
Психолого-педагогическое общение
Интерес, мотивация
Сознательное обучение
Отношения:
учитель ↔ ученик
Учет индивидуальных особенностей ученика
Слайд 10
![Личность учителя Эмоциональность Выразительность речи Творческое начало личности Организаторские способности Чувство юмора Настойчивость, дисциплинированность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-9.jpg)
Личность учителя
Эмоциональность
Выразительность речи
Творческое начало личности
Организаторские способности
Чувство юмора
Настойчивость, дисциплинированность
Слайд 11
![Критерии оценки учителя учениками 1. Профессиональное мастерство 2. Ответственность 3.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-10.jpg)
Критерии оценки учителя учениками
1. Профессиональное мастерство
2. Ответственность
3. Чувство юмора
4. Организаторские
способности
5. Творческие способности
6. Выразительность речи
7. Остроумие
8. Эмоциональность
9. Уважение к ученикам
10. Умение понять ученика и найти с ним общий язык
11. Доверие к ученикам
12. Доброта
13. Справедливость
14. Отходчивость
15. Строгость
16. Не обзывать учеников
Слайд 12
![СТАДИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-11.jpg)
СТАДИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
Слайд 13
![Склонны в своей деятельности к интуитивному целостному схватыванию сложной, требующей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-12.jpg)
Склонны в своей деятельности к интуитивному целостному схватыванию сложной, требующей незамедлительного
решения педагогической ситуации, отбрасывая все несущественное и второстепенное. Могут за внешними проявлениями увидеть глубокие, не лежащие на поверхности причины. Способны структурировать социально-психологические мотивы, определяющие тот или иной поведенческий акт подопечного.
Слайд 14
![Умные мысли для вашей души Люблю предмет, который я люблю](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/546423/slide-13.jpg)
Умные мысли
для вашей души
Люблю предмет, который я люблю
Мне такт и
интуиция опора
Я горы вмиг с ребятами сверну
Я слушаю других – какое чудо!
Я и творить, и натворить умею
Свои ошибки детям я прощаю
Мне юмор в детстве подмешали в молоко
Я знаю мало, и я это знаю
Я от души со всеми терпелива!
Профессия досталась мне от Бога!