Слайд 2
![Многие родители это прекрасно понимают. Прямой зависимости между оценками, которые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-1.jpg)
Многие родители это прекрасно понимают. Прямой зависимости между оценками, которые получает
ученик, и тем, как сложится его жизнь в дальнейшем, - нет
Слайд 3
![А правильным было бы остановится где-то посередине Тем не менее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-2.jpg)
А правильным было бы остановится где-то посередине
Тем не менее многие родители
чаще всего впадают в крайности: либо зацикливаются на оценках и требуют только пятерок, либо пускают все на самотек.
Слайд 4
![Оценками интересоваться нужно, потому что они важны и для Вас,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-3.jpg)
Оценками интересоваться нужно, потому что они важны и для Вас, и
для ребенка, но проблемы из них не делать, так как знания, которые стоят за ними, еще важнее.
Слайд 5
![Очень часто бывает так, что дети с одинаковыми оценками имеют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-4.jpg)
Очень часто бывает так, что дети с одинаковыми оценками имеют разный
запас знаний.
Оценка – это прежде всего инструмент учителя. В одном случае ребенку можно поставить пятерку за его старания, в другом случае – за его отличные знания.
Слайд 6
![Оценка может быть и инструментом воспитания нерадивых учеников. Другими словами оценка всегда относительна.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-5.jpg)
Оценка может быть и инструментом воспитания нерадивых учеников.
Другими словами оценка всегда
относительна.
Слайд 7
![Как быть родителям?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Интересоваться не полученными оценками, а полученными навыками и знаниями. Вместо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-7.jpg)
Интересоваться не полученными оценками, а полученными навыками и знаниями.
Вместо вопроса: «Что
сегодня получил?», задайте другой: «Что новенького узнал?», «Что проходили по истории?», «Почему не смог решить задачу в контрольной?»
Слайд 9
![Обязательно дождитесь ответа, обсудите учебные дела, исходя из «открытий», которые сделал ваш ученик на уроках.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-8.jpg)
Обязательно дождитесь ответа, обсудите учебные дела, исходя из «открытий», которые сделал
ваш ученик на уроках.
Слайд 10
![Такой подход гораздо важнее, чем похвала за пятерку и наказание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-9.jpg)
Такой подход гораздо важнее, чем похвала за пятерку и наказание за
двойку.
Не делайте ребенка рабом оценки!
Слайд 11
![Рекомендации родителям учеников Проверяйте оценки не только в дневнике, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-10.jpg)
Рекомендации родителям учеников
Проверяйте оценки не только в дневнике, но и в
рабочих тетрадях. Гораздо важней оценки выставленные в тетрадях.
Именно они – показатели прилежания (они демонстрируют как работал ребенок) Если в тетрадях «2» и «3», не удивляйтесь, что и за контрольную он получает такую же оценку.
Слайд 12
![Почему оценки именно такие, спросите не только у ребенка, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-11.jpg)
Почему оценки именно такие, спросите не только у ребенка, но и
у учителя. Хорошо если мнения совпадают. А если нет, в споре родится истина, то есть реальная причина отставания
Слайд 13
![Если Вас будут интересовать только оценки, не удивляйтесь, если рано](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/542747/slide-12.jpg)
Если Вас будут интересовать только оценки, не удивляйтесь, если рано или
поздно вы столкнетесь с вырванными из дневника страницами, потерей дневника или спрятанным его дома.