Содержание
- 2. Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной
- 3. Учить ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты. Развивать умения использовать наиболее рациональные способы
- 4. учащиеся 1-4 классов начальной школы; родители и другие члены семьи. Ресурсное обеспечение проекта: семья; участок школы;
- 5. наблюдение за жизнью птиц в зимнее время года, подкормка; наблюдение за погодой, обсуждение проблем животных и
- 6. Реализация проекта
- 7. Дети: эмоциональный настрой; пробуждение интереса к конкурсу; осознание цели конкурса. Родители: обсуждение конкурса; выяснение возможностей, средств,
- 8. Постановка проблемы. Дети от природы наделены яркими способностями. К сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию
- 9. 2. Оперативно-деятельный этап: Учителя в ходе беседы с детьми выяснили у детей, видели ли они, как
- 10. 2. Оперативно-деятельный этап: Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки и к самому конкурсу. Рассказали, что
- 11. 3. Заключительный этап Цели: Развитие творческого потенциала детей, предоставление детям возможности продемонстрировать результаты совместного с родителями
- 12. Форма защиты проекта: фотосъемка кормушек и их создателей; оформление дипломов победителей и участников конкурса; награждение победителей
- 13. Победители проекта «Каждой пичужке – наша кормушка» 2011-2012г.
- 18. Участники проекта – 1 класс
- 19. 2 класс
- 20. 4 класс
- 21. Кормушки готовы – пора и птичек порадовать!
- 22. Победители проекта «Каждой пичужке – наша кормушка» 2012 – 2013г.
- 25. Награждение первоклассников 2012-2013 г.
- 26. О нас пишут
- 28. Газета «Чапаевский рабочий» март 2012г.
- 30. Скачать презентацию