Проектирование учебно-практических и учебно-познавательных задач для оценки достижения планируемых результатов презентация
Содержание
- 2. В соответствии с требованиями ФГОС система планируемых результатов (личностных, метапредметных и предметных) устанавливает и описывает классы
- 3. Учебно-практические задачи описывают реальные жизненные задачи, для решения которых необходимо применить те или иные предметные знания.
- 4. Примеры учебно-практических задач: - расположите фамилии учеников вашего класса в таком порядке, чтобы этим списком было
- 5. Учебно-познавательные задачи задачи на поиск и анализ информации, необходимой для решения учебно-практических задач, то есть задачи,
- 6. Примеры учебно-познавательных задач: - сравните формулировку правила [указывается конкретное правило] в разных учебниках и решите, какая
- 7. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний, в
- 8. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний как
- 9. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций, требующие принятия решения в
- 10. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или
- 11. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания
- 12. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции, наделяющие учащихся функциями организации
- 13. Примерная ООП ООО Направленные на формирование и оценку навыка рефлексии, что требует от обучающихся самостоятельной оценки
- 14. Примерная ООП ООО Направленные на формирование ценностно-смысловых установок, что требует от обучающихся выражения ценностных суждений и/или
- 15. Оценка учебных заданий: ИКТ-компетентность обучающихся: 1. Есть ли требование использовать ИКТ? 2. Средства ИКТ используются для
- 16. УМК-1 – Русский язык. 5 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И.
- 17. УМК-2 – Русский язык. 5 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 /
- 18. УМК-3 – Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2-х кн. Кн. 1 /
- 19. УМК-4 – Русский язык: 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч. 1 /
- 20. УМК-5 – Граник Г.Г. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. В 3 ч. Ч.
- 21. УМК-1, упр. 178. Учимся говорить на лингвистическую тему. Ответьте на вопросы так, чтобы получился связный рассказ.
- 22. В этом году тебе предстоит научиться делать фонетический анализ слова. Попробуй дать определение тому, что это
- 23. УМК-2, упр. 264. Составьте таблицу «Гласные звуки». К каждому звуку подберите и запишите по два односложных
- 24. Составьте таблицу «Гласные звуки русского языка»: продумайте количество колонок и их название. В одной из колонок
- 25. УМК-3, стр. 24. Рубрика «Определяем проблему урока». Разделите слова на слоги и для переноса: малина, смородина,
- 26. Более корректной представляется такая формулировка гипотезы: «Какими правилами целесообразно пользоваться при делении слов для переноса?» [Чтобы
- 27. УМК-4 Рубрика «Работа в паре» Упр. 15, п. 2: Придумайте похожие шуточные двустишия [примеры приведены в
- 28. Задания упр. 15 (п. 2) и упр. 24 (п. 3) – творческие, а стихи, как известно,
- 29. УМК-1, упр. 232: Понаблюдайте, как произносят ведущие новостных программ радио и телевидения слова, в которых нередко
- 30. Образцовой в орфоэпическом отношении должна быть речь телеведущих. Понаблюдайте, как произносят ведущие новостных программ радио и
- 31. УМК-1, УМК-2 - примеров нет. Задания, которые можно использовать как основу: УМК-2, упр. 316: Запишите слова
- 32. Запишите слова в алфавитном порядке, устраняя в них нарушения произносительных норм: орфо[йэ]пия, т[э]кст, нáчать, т[э]ма, килóметр,
- 33. УМК-1, Упр. 191. Учимся говорить на лингвистическую тему Прочитайте эпиграф к разделу «Фонетика. Орфоэпия». Устно объясните,
- 34. Многие русские писатели и поэты оценивали русский язык как очень мелодичный. Сравни звуковой состав русского языка
- 35. УМК-5 Во Всемирной паутине существует множество словарей. Самые известные словари вы можете найти на следующих справочно-информационных
- 36. Зайдите на сайт http://gramota.ru и найдите там орфоэпический(ие) словарь(и). Выясните с помощью как минимум трёх разных
- 37. Алгоритм деятельности педагога по проектированию УПЗ Определить, достижение какого планируемого результата будет контролироваться (результат должен быть
- 39. Скачать презентацию