Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-1.jpg)
Слайд 3
![БЛОК РЕГУЛЯЦИИ ТОНУСА И БОДРСТВОВАНИЯ (I БЛОК)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-2.jpg)
БЛОК РЕГУЛЯЦИИ ТОНУСА И БОДРСТВОВАНИЯ (I БЛОК)
Слайд 4
![БЛОК ПРИЁМА, ПЕРЕРАБОТКИ И ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ(II БЛОК)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-3.jpg)
БЛОК ПРИЁМА, ПЕРЕРАБОТКИ И ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ(II БЛОК)
Слайд 5
![БЛОК РЕГУЛЯЦИИ, ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (III БЛОК)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-4.jpg)
БЛОК РЕГУЛЯЦИИ, ПРОГРАММИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (III БЛОК)
Слайд 6
![Если в классе есть такой ребёнок, необходимо:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-5.jpg)
Если в классе есть такой ребёнок, необходимо:
Слайд 7
![Письмо - процесс, позволяющий закрепить устную речь с помощью графических элементов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-6.jpg)
Письмо
- процесс, позволяющий закрепить устную речь с помощью графических элементов.
Слайд 8
![Специфические операции письма](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-7.jpg)
Специфические операции письма
Слайд 9
![Специфические ошибки письма (дисграфия)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-8.jpg)
Специфические ошибки письма
(дисграфия)
Слайд 10
![Смешение по артикуляционно-акустическим признакам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-9.jpg)
Смешение по артикуляционно-акустическим признакам
Слайд 11
![Смешение графически сходных букв](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-10.jpg)
Смешение графически сходных букв
Слайд 12
![Зеркальные ошибки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Другие моторные и оптико-моторные ошибки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-12.jpg)
Другие моторные и оптико-моторные ошибки
Слайд 14
![Пропуск букв и слогов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Вставки букв](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Перестановка букв и слогов в слове](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-15.jpg)
Перестановка букв и слогов в слове
Слайд 17
![Персеверации (повторения)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-16.jpg)
Персеверации (повторения)
Слайд 18
![Антиципации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Нарушение обозначения границ слова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-18.jpg)
Нарушение обозначения границ слова
Слайд 20
![Нарушение обозначения границ предложения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-19.jpg)
Нарушение обозначения границ предложения
Слайд 21
![Аграмматизмы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-20.jpg)
Слайд 22
![Чтение - процесс декодирования символов, направленный на понимание текста. Средство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-21.jpg)
Чтение
- процесс декодирования символов, направленный на понимание текста. Средство для усвоения
языка, общения, обмена информацией и идеями.
Слайд 23
![Этапы чтения (по Т.Г. Егорову)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-22.jpg)
Этапы чтения (по Т.Г. Егорову)
Слайд 24
![Специфические ошибки чтения (дислексия)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-23.jpg)
Специфические ошибки чтения (дислексия)
Слайд 25
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-24.jpg)
Слайд 26
![Игры и упражнения на развитие фонематического слуха, формирование навыков звукового анализа и синтеза](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-25.jpg)
Игры и упражнения на развитие фонематического слуха, формирование навыков звукового анализа
и синтеза
Слайд 27
![Игры и упражнения для развития навыков языкового анализа и синтеза](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-26.jpg)
Игры и упражнения для развития навыков языкового анализа и синтеза
«Слово развалилось»,
«предложение развалилось»
«Прятки» ( варианты : из букв длинного слова, слово в слове, слова с наложением)
«Склеенное слово», «Склеенное
предложение»
Ребусы, «Карусели», филлворды
Вставь пропущенную букву, слог, слово.
Слайд 28
![Игры и упражнения для развития оптико – моторных представлений «Назови](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-27.jpg)
Игры и упражнения для развития оптико – моторных представлений
«Назови наложенные
друг на друга предметы»,«Назови одинаковые предметы», «Узнай, где чья тень», «Расположи по величине»
Слайд 29
![«Дорисуй половинку»,«Чего не хватает?», «Кто это? Дорисуй.»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-28.jpg)
«Дорисуй половинку»,«Чего не хватает?», «Кто это? Дорисуй.»
Слайд 30
![Задания для формирования понятий «слева», «справа», «налево», «направо», пространственного взаиморасположения предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-29.jpg)
Задания для формирования понятий «слева», «справа», «налево», «направо», пространственного взаиморасположения предметов
Слайд 31
![Задания на формирование буквенного гнозиса: зашумленные буквы, наложенные друг на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-30.jpg)
Задания на формирование буквенного гнозиса: зашумленные буквы, наложенные друг на друга,
буквы, спрятанные за предметами, недописанные буквы, неправильные буквы
Слайд 32
![Приёмы для совершенствования техники, скорости, понимания чтения Карточки – горки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/583196/slide-31.jpg)
Приёмы для совершенствования техники, скорости, понимания чтения
Карточки – горки
Чтение пунктирно написанных
слов
Ребусы
Повтори слова ( развитие смыслового анализа -2-е, 3-е, только значимые)
Зашумлённые слова
Чтение по правилу
Чтение половинок строчек
Чтение в рамке