Слайд 2
![Суть взаимодействия семьи и школы заключается в заинтересованности обеих сторон](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-1.jpg)
Суть взаимодействия семьи и школы заключается в заинтересованности обеих сторон в
изучении личности ребенка, раскрытии и развитии скрытого в нем потенциала.
В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Слайд 3
![«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» В.А. Сухомлинский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-2.jpg)
«Только вместе с родителями,
общими усилиями, учителя могут дать детям большое
человеческое счастье»
В.А. Сухомлинский
Слайд 4
![Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-3.jpg)
Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству и вовлечение
родителей в учебно-воспитательный процесс
Знакомство родителей с традициями школы, ее историей и достижениями, с планом воспитательной работы, с системой контроля, критериями оценки деятельности ученика на уроке
Привлекать родителей к участию в школьной жизни их детей (дни творчества родителей и детей, открытые внеклассные мероприятия, укрепление материально-технической базы класса и школы)
Слайд 5
![Основные направления взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся изучение семейной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-4.jpg)
Основные направления взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся
изучение семейной атмосферы ,
окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
психолого-педагогическое просвещение родителей и корректирование семейного воспитания
формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству и вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом
работа с проблемными семьями и детьми
Слайд 6
![Направления работы классного руководителя с родителями Просвещение Консультирование Практические занятия Совместная деятельность с детьми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-5.jpg)
Направления работы
классного руководителя с родителями
Просвещение
Консультирование
Практические занятия
Совместная деятельность с детьми
Слайд 7
![Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся родительские собрания общеклассные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-6.jpg)
Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся
родительские собрания
общеклассные
и общешкольные конференции
индивидуальные консультации педагога
посещения на дому
Слайд 8
![Психолого-педагогическое просвещение осуществляется через: родительские собрания лекции «круглые столы» с участием специалистов беседы обзор литературы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-7.jpg)
Психолого-педагогическое просвещение осуществляется через:
родительские собрания
лекции
«круглые столы» с участием специалистов
беседы
обзор литературы
Слайд 9
![Групповые формы работы взаимодействия классного руководителя с семьёй Родительские собрания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-8.jpg)
Групповые формы работы взаимодействия классного руководителя с семьёй
Родительские собрания
Конференции
Индивидуальная
работа с родителями
Беседы
Консультации
Слайд 10
![Групповые формы работы Помни: На первом родительском собрании определи для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-9.jpg)
Групповые формы работы
Помни:
На первом родительском собрании определи для родителей дела на
весь год – будет сразу видно на кого можно опереться, а кто будет в стороне
На общих родительских собраниях говори о планах, проблемах всего класса, а не некоторых детей
Никогда не говори родителю, что его ребёнок плохой, тем более на родительских собраниях
Активно привлекай родителей к воспитательной работе с детьми, опирайся на их помощь
Не старайся сделать всё без помощи родителей, иначе потом будешь делать всё сам
Не забывай на открытых мероприятиях или выпускных вечерах напоминать родителям и детям о тех учителях, которые их учили раньше
Слайд 11
![Консультации родителей тематические индивидуальные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-10.jpg)
Консультации родителей
тематические
индивидуальные
Слайд 12
![Индивидуальные формы работы Помни: Говорить с родителями надо просто, убедительно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-11.jpg)
Индивидуальные формы работы
Помни:
Говорить с родителями надо просто, убедительно и обоснованно, но
всегда с чувством заботы о ребёнке
Замечания, задевающие их самолюбие, постоянные жалобы на ребёнка – этим можно лишь оттолкнуть от себя родителей
Родители должны чувствовать, что приглашаются в школу не только для получения назиданий, а для конкретной помощи в деле воспитания ребёнка
Приглашать самого учащегося на беседу с родителями имеет смысл только в том случае, если вы хотите ребёнка в присутствии родителей подбодрить, похвалить или выразить уверенность, что всё наладится.
Унизив ребёнка, невозможно добиться с ним серьёзного прогресса. Это будет лишь формальным исполнением обязанностей учителя.
Умейте терпеливо слушать родителей, дайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам
То, о чём родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов
Любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее
Слайд 13
![При посещении семьи соблюдайте следующие условия: не приходить в семью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-12.jpg)
При посещении семьи
соблюдайте следующие условия:
не приходить в семью без предупреждения;
не планировать свой визит более чем на 5-10 минут;
не вести беседу стоя, у входа, в верхней одежде;
нельзя вести беседу в агрессивных тонах;
не поучайте родителей, а советуйте;
желательно вести беседу при ребенке, выбрав щадящую для него форму и содержание;
каждая встреча с семьёй должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика
Слайд 14
![Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом Участие родителей класса в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-13.jpg)
Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом
Участие родителей класса в работе
совета
школы
Участие родителей класса в работе родительского комитета
Слайд 15
![Родительский комитет От слаженности и ответственности родительского комитета зависит атмосфера](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-14.jpg)
Родительский комитет
От слаженности и ответственности родительского комитета зависит атмосфера в
классном коллективе, взаимоотношения родителей друг с другом, общение взрослых и детей.
все мероприятия, проведённые при помощи родительского комитета, интересны не только детям, но и самим родителям – увидеть своего ребёнка в непривычной обстановке, проанализировать его поведение, просто пообщаться со своим ребёнком и другими детьми
Слайд 16
![Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс можно с помощью: дней творчества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-15.jpg)
Вовлечение родителей в
учебно-воспитательный процесс можно с помощью:
дней творчества детей и
родителей;
открытых внеклассных мероприятий;
помощи в организации и проведении внеклассных дней;
родительского общественного патрулирования;
шефской помощи.
Слайд 17
![Организация совместной деятельности родителей и детей сплачивает между собой родителей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-16.jpg)
Организация совместной деятельности родителей и детей
сплачивает между собой родителей, родителей и
детей, детей;
расширяет круг тем для общения;
учит сотрудничать со своим ребёнком и получать от этого радость;
способствует созданию психологического комфорта в коллективе родителей и детей
Слайд 18
![Формы поощрения родителей Грамоты Благодарственные письма Шутливые медали и ордена Сувениры, сделанные руками учащихся Самодельные дипломы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19897/slide-17.jpg)
Формы поощрения родителей
Грамоты
Благодарственные письма
Шутливые медали и ордена
Сувениры, сделанные руками учащихся
Самодельные дипломы