Содержание
- 2. Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо РКМЧП
- 3. ТРКМЧП разработана учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит Колледж и Университета штата Северная Айова (США) Дженни Л.
- 4. Цель данной технологии Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной
- 5. Задачи технологии РКМЧП: формирование нового стиля мышления; развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность,
- 6. I фаза Вызов -актуализация имеющихся знаний; -пробуждение интереса к получению новой информации; -постановка учеником собственных целей
- 7. Вызов функции: мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к новой теме). информационная (вызов
- 8. Осмысление содержания функции: информационная (получение новой информации по теме). систематизационная (классификация полученной информации). мотивационная (сохранения интереса
- 9. Рефлексия функции: коммуникационная (обмен мнениями о новой информации). информационная (приобретение нового знания). мотивационная (побуждение к дальнейшему
- 10. Приемы РКМЧП: Кластер
- 11. Таблица «З-Х-У» Таблица «Н-С-О»
- 12. Пример кластера
- 13. Метод «Чтение с остановками» : Обсуждение названия произведения. Почему рассказ построен именно так? Как будут развиваться
- 14. «Дерево предсказаний»
- 15. Чтение с разметкой – «Инсерт» «V» - уже знал «+» - новое для меня «--» -
- 16. Синквейн 1 строка - 1 существительное (тема) 2 строка - 2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 строка
- 17. Существительное. Одушевлённое, неодушевлённое. Называет, отвечает, обозначает. Существительные изменяются по родам, числам, падежам. Часть речи.
- 18. Таблица тонких и толстых вопросов.
- 19. Двойной дневник
- 21. Скачать презентацию