СеминарЗдоровьесберегающая деятельность в ДОУ: Инновационный аспект презентация

ИТОГИ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
«МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ
3-Х – 7-МИ ЛЕТ»

ЦЕЛЬ – проектирование модели здоровьесберегающей среды, обеспечивающей условия для сохранения и укрепления здоровья ребенка на основе использования современных здоровьесберегающих технологий в образовании.

ЗАДАЧИ:
1. Формирование здоровьесберегающей инфраструктуры дошкольного образовательного учреждения.
2. Осуществление медико-профилактической деятельности, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
3. Организация физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на физическое развитие и укрепление здоровья детей.
4. Организация спортивно-игровой деятельности, обеспечивающей воспитание потребности в движении и активном образе жизни.
5. Осуществление образовательной здоровьесберегающей деятельности с целью воспитания культуры здоровья дошкольников.
6. Осуществление социально-психологической деятельности, направленной на обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольников.
7. Осуществление информационно-просветительской деятельности, включающей работу с семьей и персоналом ДОУ.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
Научно-исследовательское
Проектирование и апробация модели системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в дошкольном образовательном учреждении.
Мониторинг развития детей в условиях здоровьесберегающей среды.
Организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, круглых столов и других форм совместной научной деятельности.
Организационно-методическое
Формирование творческой общности педагогов, использующих в своей работе принципы здоровьесбережения в образовательных учреждениях.
Создание научно-методического совета по направлению деятельности экспериментальной площадки на базе МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 28 «Жемчужинка» г.Саяногорска.
Обеспечение научно-методической помощи педагогам МДОУ Центр развития ребенка-детский сад № 28 «Жемчужинка» и родителям по использованию здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании.
Создание мастер-классов по моделированию здоровьесберегающей микросреды, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья в ДОУ.
Консультативное
1. Оказание помощи родителям по вопросам развития детей.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
снижение уровня заболеваемости детей;
показатели физического развития детей;
результаты участия педагогов в мероприятиях здоровьесберегающей направленности.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА – НАЛИЧИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ, ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
преобладание психолого-педагогических методов в управлении воспитательно-образовательным процессом;
научно-методическое обеспечение здоровьесберегающей системы;
готовность педагогов к организации и использованию эффективного здоровьесберегающего образовательного пространства;
создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, условий для свободного общения;
вовлечение родителей в процесс создания здоровьесберегающей среды в групповых помещениях.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Организационное – организация здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса здоровьесберегающего пространства в дошкольном образовательном учреждении.
Физкультурно-оздоровительное – двигательно-образовательная деятельность, диагностика развития физических качеств, здоровьесберегающие технологии.
Лечебное – иммунотерапия, витаминотерапия.
Профилактическое – закаливающие мероприятия, соблюдение санитарно-эпидемиологического режима и режима дня.

МОДЕЛЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ
Создана оптимальная развивающая инфраструктура здоровьесберегающего пространства.
Разработана комплексная программа «Здоровый ребенок», авторская программа «Подари себе здоровье».
Разработаны критерии эффективности здоровьесберегающей предметно-развивающеей среды.
Создана оптимальная здоровьесберегающая предметно-развивающая среда для развития детей и их максимальной самореализации в здоровьесбережении с учетом реализуемой программы в каждой возрастной группе.
Создана эффективная система по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Реализованы различные проекты в работе с детьми (через использование метода проектирования «Ты – пешеход» и другие, активизацию экспериментальной и исследовательской деятельности дошкольников).
Привлечены родители к активному сотрудничеству (через попечительский совет, совместные совещания, консультативные дни «Сотрудничество», дни открытых дверей, «Семейный музей», «Семейный театр» и т.п.).
Повысился уровень теоретических, методических знаний педагогов о реализуемых программах и технологиях по здоровьесбережению и технологических умений для их реализации.
Разработаны диагностические карты по основным направлениям здоровьесберегающего образовательного процесса; анкеты для родителей, педагогов.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КАК ФОРМА ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА
К ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА В ДОУ

ПРОЕКТ «К ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ»
Цель: формирование мотивации здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста через традиции и ценности национальной культуры в области здоровья.
Задачи:
Способствовать физическому развитию детей на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа.
Разработать цикл оздоровительных мероприятий.
Создать и накопить в детском коллективе традиции и обычаи здорового образа жизни через приобщение к истокам русских народных традиций.
Приобщать к ценностям ЗОЖ путем сохранения национальных истоков, семейных и иных традиций в оздоровлении детей.
Использовать дополнительные возможности интеграции специалистов, воспитателей, детей, родителей по формированию здорового образа жизни.
Разработать систему работы по сохранению и укреплению у детей физического и психического здоровья.

ПРОЕКТ «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»
Цель : создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и приобщение их к ценностям здорового образа жизни.
Задачи:
Формировать у детей представления о строении тела человека и функциях основных органов и систем.
Научить некоторым приемам первой медицинской помощи.
Развивать у детей мотивацию здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Формировать ценностное отношение к своему организму.
Создать оптимальные условия педагогического воздействия между взрослыми и детьми.
Воспитывать потребность быть здоровыми.

ПРОЕКТ «ПОВСЮДУ МУЗЫКА ЗВУЧИТ – НАМ БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ВЕЛИТ»
Цель: организовать музыкально – оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребёнку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.
Задачи:
Образовательные задачи:
Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка; звуковую культуру речи воспитанников, связную речь и её грамматический строй.
Формировать начала музыкальной культуры.
Воспитательные задачи:
Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе.
Развивать у детей позитивную оценку действительности, взглядов, вкусов, идеалов с учётом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей, проявления одарённости в музыкальной деятельности в ДОУ и учреждениях культуры города.
Воспитывать уважительное отношение к культуре страны, народа, родного города, создать положительную основу для воспитания патриотических чувств.
Оздоровительные задачи:
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка.
С помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма.
Формировать правильную осанку, гигиенические навыки.

ПРОЕКТ «Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ, САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ»
Цель: создание системы здоровьесберегающей деятельности, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья каждого воспитанника.
Задачи:
формировать у детей основы культуры здоровья;
учить самостоятельно следить за своим здоровьем;
познакомить с несложными приёмами самооздоровления,
учить оказывать себе и другим элементарную помощь;
прививать любовь к оздоровительным процедурам и физическим упражнениям.

ПРОЕКТ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»
Цель: социально-психологическое сопровождение родителей и детей раннего возраста.
Задачи:
организовать раннюю психолого-педагогическую поддержку детям, не посещающим ДОУ; и их семьям;
оказать социально-психологическая помощь ребенку и семье в период адаптации;
педагогически просвещать родителей с использованием новых организационных способов привлечения родителей к сотрудничеству;
разработать адаптивную модель взаимодействия ДОУ и семьи;
оказать квалифицированной помощи педагогам при работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста.

ПРОЕКТ «МАЛЕНЬКИЙ ДЕЛЬФИНЧИК»
Цель: формирование навыков плавания у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
формировать навыки плавания у детей младшего дошкольного возраста;
научить детей уверенно и безбоязненно входить в воду;
поддерживать положительное отношение детей к занятиям на всех этапах обучения;
воспитывать потребность у детей к здоровому образу жизни.

ПРОЕКТ «МЫ ЗДОРОВЬЮ СКАЖЕМ – ДА!»
Цель: создание модели оздоровления детей через интеграцию образовательной деятельности в условиях здоровьесберегающего пространства ДОУ.
Задачи:
Осуществить отбор и классификацию игр по медико-педагогическим характеристикам, влияющим на улучшение физического и психического состояния здоровья воспитанников.
Разработать систему внедрения лечебных оздоровительных игр в образовательную деятельность.
Создать программно-методическое обеспечение и предметно-развивающую среду для организации и проведению лечебных оздоровительных игр.
Организовать цикл консультаций и семинаров-практикумов для педагогов, узких специалистов и родителей по использованию лечебных игр.
Снизить уровень заболеваемости дошкольников, повысить индекс здоровья воспитанников.

ПРОЕКТ «ЗДОРОВОЕ ДЕТСТВО»
Цель: воспитание ценностного отношения к себе и собственному здоровью.
Задачи:
формировать навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую деятельность;
стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности в различных ситуациях;
воспитывать у детей потребность научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;
воспитывать потребность у детей и родителей в здоровом образе жизни;
разработать систему работы по формированию у детей основ безопасности.

ПРОЕКТ «РАДОСТЬ ДВИЖЕНИЯ»
Цель: формирование основ двигательной активности детей дошкольного возраста.
Задачи:
совершенствовать условия для реализаций двигательной активности детей;
создать систему работы по повышению двигательной активности детей дошкольного возраста;
формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки в соответствии с индивидуальными способностями каждого ребенка;
развивать физические качества и обеспечить нормальный уровень физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
внедрять здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей;
воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

ПРОЕКТ «ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГА»
Цель: обеспечение физического и психологического здоровья педагогов через использование оздоровительных программ и технологий.
Задачи:
Создать условия для улучшения психологического климата в коллективе.
Формировать навыки саморегуляции негативных психоэмоциональных состояний.
Повысить у педагогов уровня мотивации к сохранению и укреплению собственного психологического и физического здоровья.
Разработать систему интерактивного взаимодействие педагога-психолога с педагогическим коллективом.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОПТИМАЛЬНОГО ТЕЧЕНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА НА ОСНОВЕ СТУПЕНЧАТОГО ПЕРЕХОДА РЕБЕНКА ИЗ СЕМЬИ В ДОУ
Организация работы группы кратковременного пребывания детей 1,5-3-х лет «Кроха».
Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей при адаптации к новым микросоциальным условиям (количественная оценка поведенческих и эмоциональных реакций; контроль динамики массы тела, частоты острой заболеваемости и обострений хронической заболеваемости).

Оздоровительная программа
«Подари себе здоровье»
Автор:
Долгова Ольга Николаевна

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Оптимизация образовательного процесса, усиление его здоровьесберегающей и здоровьеформирующей направленности на основе реального соединения в единое целое процессов обучения, воспитания и развития.
Укрепление здоровья детей на основе комплексного использования средств физкультурно-оздоровительной работы.
Формирование готовности педагогов к реализации здоровьесберегающего подхода.
Организация системы работы с родителями по здоровьесбережению.
Создание оптимальной здоровьесберегающей образовательно-методической среды в инфраструктуре здоровьесберегающего пространства ДОУ.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ
Адаптация ребенка к ДОУ.
Мальчики и девочки – два разных мира.
Дети с синдромом гиперактивности и дефицита внимания.
Педагогическое сопровождение медлительных детей .
Формирование коммуникативного поведения детей от 0 до 7 лет.
Компьютер и здоровье ребенка.
Предшкольная подготовка детей.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
созданы условия для охраны и укрепления физического, психического и социального благополучия ребенка;
обеспечено успешное протекание адаптации детей к ДОУ;

Мониторинг оценки адаптации детей

повысилась компетентность педагогов, родителей, детей по вопросам здоровьесбережения;
повысился уровень физического развития детей;

Оценка физического развития детей

Уменьшилось количество детей, часто болеющих простудными заболеваниями;

Мониторинг состояния здоровья детей

повысился уровень компетентности педагогов по проблемам здоровьесбережения;
осуществляется формирование культуры здорового образа жизни детей в семье;
повысилось качество обучения.

Распространение опыта работы
Межрегиональный семинар по теме:
Современные подходы к оздоровлению детей в ДОУ
Всероссийский фестиваль педагогических идей « Открытый урок»
Всероссийская научно- практическая конференция
« Здоровьесберегоющие технологии в образовании»
Региональная научно- практическая конференция «Дошкольное образование в условиях инновационной деятельности»

Публикации
Всероссийская научно-практическая конференция «Здоровьесберегающие технологии в образовании» (г. Новосибирск, 2010 г.) – 5 статей
Всероссийская научно-практическая конференция «Здоровьесберегающие технологии в образовании: опыт реализации и оценка эффективности» (г. Новосибирск, 2011 г.) – 6 статей
Формирование и развитие здоровьесберегающей среды в ДОУ.- Абакан, ХРИПКиПРО, 2011 – 4 статьи
Республиканская научно-практическая конференция «Катановские чтения – 2010 г., 2011 г. – 3 статьи

Публикации в печати
за 2007 - 2012 гг.