Слайд 2
![ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Рассмотреть систему углубленного изучения математики в средней школе, исторически необходимые аспекты возникновения дифференциации обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-1.jpg)
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Рассмотреть систему углубленного изучения математики в средней школе, исторически необходимые
аспекты возникновения дифференциации обучения
Слайд 3
![ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучить теоретические источники по проблеме исследования Рассмотреть сравнительную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-2.jpg)
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Изучить теоретические источники по проблеме исследования
Рассмотреть сравнительную характеристику понятиям
дифференциация и индивидуализация обучения математики
Определить, отобрать и систематизировать наиболее эффективные методы работы с учащимися в условиях углубленного изучения математики
Слайд 4
![АКТУАЛЬНОСТЬ и ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ актуальность проблемы исследования: выявление индивидуальных особенностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-3.jpg)
АКТУАЛЬНОСТЬ и ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
актуальность проблемы исследования: выявление индивидуальных особенностей учащихся и
возможности применения системы углубленного изучения математики в процессе обучения учащихся в средней школе.
Объектом исследования является организация процесса обучения учащихся в классах с углубленным изучением математики.
Слайд 5
![ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Организация процесса обучения в профильных классах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-4.jpg)
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Организация процесса обучения в профильных классах
Слайд 6
![ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ повышение результатов обучения, выявление способностей и возможностей с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-5.jpg)
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
повышение результатов обучения, выявление способностей и возможностей с помощью системы
углубленного изучения математики учащихся в курсе средней школы.
Слайд 7
![МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучение научно-методической литературы Систематизация методов и приемов работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-6.jpg)
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Изучение научно-методической литературы
Систематизация методов и приемов работы в классах с
углубленным изучением математики
Наблюдение
Слайд 8
![Исторические аспекты возникновения профильных школ 1864г.- указ по организации гимназий:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-7.jpg)
Исторические аспекты возникновения профильных школ
1864г.- указ по организации гимназий: классической(подготовка в
университет); реальная (подготовка к практической деятельности);
1915-1916г.г. реформа образования под рук. П.Н.Игнатьева предусмотрела разбиение на 3 группа: новогуманитарную, гуманитарно-классическую и реальную
Слайд 9
![Первый этап С 1918-1957г.г. указы предусматривающие единый учебный план и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-8.jpg)
Первый этап
С 1918-1957г.г. указы предусматривающие единый учебный план и единые учебные
программы школы.
1957г. Проводился эксперимент по трём направлениям: физико-математическому и техническому, биолого-агрономическому, социально-экономическому и гуманитарному.
Слайд 10
![Второй этап В конце 80‑х – начале 90‑х годов в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-9.jpg)
Второй этап
В конце 80‑х – начале 90‑х годов в стране появились
новые виды образовательных учреждений: лицеи, колледжи, гимназии, ориентированные на углублённое обучение школьников по избираемым ими образовательным областям с целью дальнейшего обучения в вузе.
Слайд 11
![Дифференциированый подход-это учет индивидуальных особенностей учащихся в этой форме, когда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-10.jpg)
Дифференциированый подход-это учет индивидуальных особенностей учащихся в этой форме, когда учащиеся
группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения, обычно обучение в этом случае происходит по несколько различным учебным плана и программам.
Слайд 12
![Классы с углубленным изучением математики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-11.jpg)
Классы с углубленным изучением математики
Слайд 13
![Учебники, используемые в классах углубленного изучения математики Рис.2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-12.jpg)
Учебники, используемые в классах углубленного изучения математики
Рис.2
Слайд 14
![Некоторые формы углубленного изучения математики в средней школе Урок Математические мастерские Элективные курсы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-13.jpg)
Некоторые формы углубленного изучения математики в средней школе
Урок
Математические мастерские
Элективные курсы
Слайд 15
![Виды элективных курсов Рис.1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/401899/slide-14.jpg)
Виды элективных курсов
Рис.1