Содержание
- 2. Что такое педтехнологии? Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство» и «закон, наука» - это наука
- 3. Структура педагогической технологии: -концептуальная основа (научная база) -содержательная часть (цели и содержание обучения и воспитания) -процессуальная
- 4. Технологии, используемые в работе с детьми: Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду – это, прежде всего,
- 5. Направления здоровьесберегающих технологий 1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья. 2. Технологии обучения здоровому образу жизни. 3.
- 6. Технологии сохранения и стимулирования здоровья Стретчинг – не раньше чем через 30 мин. после приема пищи,
- 7. Технологии обучения здоровому образу жизни: Физкультурное занятие – 2-3 раза в неделю в спортивном или музыкальном
- 8. 2. Технология развивающего обучения (образовательная программа ДОУ). Развивающее обучение - направление в теории и практике образования,
- 9. Технологии, используемые в работе с педколлективом 1. Технология формирования индивидуального стиля управленческой деятельности руководителя (старшего воспитателя).
- 10. 2. Технология самовоспитания и самообразования педагога Технология самовоспитания: -самодиагностика; -самоанализ деятельности воспитателя; -анализ состояния по проблеме;
- 11. 1.3. Педагогический совет 1.4. Дискуссия. 1.5 Мозговой штурм. 1.6 Проектная деятельность педагога. 1.7 Анализ конкретных ситуаций.
- 12. Рассмотрим некоторые педагогические технологии
- 13. Технология исследовательской деятельности Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции,
- 14. Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и решение вопросов проблемного характера;
- 15. Содержание познавательно-исследовательской деятельности
- 17. Информационно-коммуникационные технологии Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли
- 18. Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи: идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в
- 19. Требования к компьютерным программам ДОУ Исследовательский характер Легкость для самостоятельных занятий детей Развитие широкого спектра навыков
- 20. Классификация программ Развитие воображения, мышления, памяти Говорящие словари иностранных языков Простейшие графические редакторы Игры-путешествия Обучение чтению,
- 21. Преимущества компьютера предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несет
- 22. Ошибки при использовании ИКТ Недостаточная методическая подготовленность педагога; неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на
- 23. ИКТ в работе современного педагога 1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы,
- 24. Личностно - ориентированная технология Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение
- 25. Отмечаются попытки создания условий личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность,
- 26. Направления личностно-ориентированных технологий Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической сущностью психолого-терапевтической направленностью на оказание помощи ребенку с
- 27. Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной ориентацией, приоритетом личностных отношений, индивидуального
- 28. Выявление темпов развития позволяет воспитателю поддерживать каждого ребенка на его уровне развития. Таким образом, специфика технологического
- 29. Технологический подход, т.е. новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника. Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному
- 30. Технология портфолио дошкольника Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов,
- 31. Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов заполняется постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника. Портфолио
- 32. Раздел 1 «Давайте познакомимся». В разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы;
- 33. Л. Орлова предлагает такой вариант портфолио, содержание которого в первую очередь будет интересно родителям, портфолио можно
- 34. В. Дмитриева, Е. Егорова также предлагают определенную структуру портфолио: Раздел 1 «Информация родителей», в котором есть
- 35. Л. И. Адаменко предлагает следующую структуру портфолио: блок «Какой ребенок хороший», который содержит информацию о личностных
- 36. Таким образом, портфолио (папка личных достижений ребенка) позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку и вручается
- 37. Технология «Портфолио педагога» Современное образование нуждается в новом типе педагога: творчески думающим, владеющим современными технологиями образования,
- 38. У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из
- 39. Для создания комплексного портфолио целесообразно ввести следующие разделы: Раздел 1 «Общие сведения о педагоге» Этот раздел
- 40. Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности» Содержание данного раздела формирует представление о динамике результатов деятельности педагога за
- 41. Раздел 3 «Научно-методическая деятельность» В содержание данного раздела помещаются материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога. Это могут
- 42. Раздел 4 «Предметно-развивающая среда» Содержит информацию об организации предметно-развивающей среды в группах и кабинетах: планы по
- 43. Раздел 5 «Работа с родителями» Содержит информацию о работе с родителями воспитанников (планы работы; сценарии мероприятий
- 44. Игровая технология Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом,
- 45. Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Для реализации такого
- 46. В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы. Игровые технологии тесно связаны со
- 47. Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач) Целью использования данной технологии в детском саду является: развитие, с
- 48. Основной критерий в работе с детьми – доходчивость и простота в подаче материала и в формулировке
- 49. Схема с применением метода выявления противоречий: Первый этап – определение положительных и отрицательных свойств качества какого-либо
- 50. Зачастую, педагог уже проводит тризовские занятия, даже не подозревая об этом. Ведь, именно, раскрепощенность мышления и
- 51. Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное
- 53. Скачать презентацию