Средства обучения иностранным языкам презентация

Средства обучения:
Основные (обязательные)
и вспомогательные
Ориентированные на ученика и на учителя
Технические и нетехнические

Основные и вспомогательные средства обучения

УМК
Является ли УМК полным или к нему необходимо подбирать компоненты?
Соответствует ли данный курс
требованиям ФГОС?
Соответствует ли этот курс возрасту
учащихся, возможному контексту их деятельности, реальным интересам, потребностям и возможностям?
Развивает ли он необходимые языковые, речевые и социокультурные умения в РД?
Обеспечивает ли хорошие модели для использования естественного языка?
Доступен ли он учителю и ученикам?

Технические и нетехнические средства
Технические средства обучения (ТСО):
аудио- и видео материалы
интернет
интерактивная доска и др.

Функциональные (дидактические) средства обучения – это те….
формы
методы
приемы
…обучения иностранному языку

Формы учебной работы
Фронтальная
Индивидуальная
Парная
Групповая
Коллективная

Методы обучения
Метод обучения – это
в широком смысле: способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность, базисная категория методики;
2) в узком смысле: совокупность способов взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения.
МЕТОДЫ - обучения (преподавания)
- учения (учебные действия и
поступки ученика)

История методов
грамматико-переводный
прямой
аудиолингвальный
аудиовизуальный
коммуникативный методы
"Grammar-translational method«
конец XVIII в.
В. Гумбольдт, Д. Гамильтон, Г. Оллендорф, Ж. Жакото, Ш. Туссен
В. Гумбольдт: «Цель преподавания языка — это сообщение знаний о его общей структуре» (1809 г).

Классификация методов

Классификация методов

Классификация методов
е) в соответствии с деятельностным подходом к обучению:
методы, обеспечивающие овладение учебным предметом;
методы, стимулирующие и мотивирующие учебную деятельность ;
методы контроля и самоконтроля учебной деятельности.

Классификация методов (2 уровня)
Общеметодические
методы как направления в обучении, использующиеся при обучении любых дисциплин
Частнодидактические (собственно методические)
Частнонаправленные методы, отражающие специфику конкретного учебного предмета или группы предметов (включают конкретные приемы, формы и средства)

ПРИЕМ — базисная категория методики, наименьшая обучающая единица в деятельности преподавателя, «элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи преподавателя на определенном этапе практического занятия» (Ляховицкий, 1981).
Прием
Способ
Метод
Направ-ление