Теория развития изобретательных задач. Типовые приемы фантазирования презентация

ТРИЗ
Теория развития изобретательных задач
Типовые приёмы фантазирования

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач
Основателем которого является
Генрих Саулович Альтшуллер
(1926 – 1998г.г.)
Инженер, Изобретатель, писатель.
Автор ТРТЛ (теория развития творческой личности).
Начал поиски и аспекты своей программы и системы
в 1946г. Впервые опубликована в 1956г. В начале ТРИЗ
внедряли в технику, а сейчас это важное направление
используется для развития многих технологических
систем. ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое
направление, сформировалось в нашей стране в конце
80 годов.
Цель – формирование у детей творческого мышления, воспитания творческой личности.

Типовые приемы фантазирования
Задача: привить ребенку радость творческих открытий
Формирования умений фантастического преобразования объектов окружающего мира

Метод
синектики
Основные методы

Большое значение в развитии воображения и мышления ребенка играет освоение Типовых приемов фантазирования. С помощью их можно изменить весь объект, его части, свойства, место нахождения. Дети с удовольствием экспериментируют над героями сказок и придумывают им новые образы. Придумывать, фантазировать можно не вслепую, а с использованием конкретных приемов:
УСКОРЕНИЕ-ЗАМЕДЛЕНИЕ
ДРОБЛЕНИЕ-ОБЪЕДИНЕНИЕ
УВЕЛИЧЕНИЕ-УМЕНЬШЕНИЕ
ОЖИВЛЕНИЕ
ПРИЕМ НАОБОРОТ
ПРИЁМЫ ФАНТАЗИРОВАНИЯ

Приём наоборот
(или сказка-наизнанку)
Заменить действия или свойства объекта на противоположные.

Оживление
Этим приёмом все неживое становится живым, двигающимся.

Ускорение - замедление
Изменение скорости процесса или объекта в большую или меньшую сторону
Изменения во времени

Дробление - объединение
Цельный объект раздробить на части или, наоборот, раздробленный сделать цельным. Составить объект из других частей объектов.

Увеличение - уменьшение
Увеличить или уменьшить любую характеристику объекта .