Виды воспитания презентация

Эффективное взаимодействие, сотрудничество воспитателей и воспитанников, имеющее своей целью формирование личности, нужной и полезной обществу
И.П.Подласый

Пифагор: Идея о том, что задача воспитателя может быть определена как приведение в гармонию различных душевных состояний, достижение надлежащего равновесия между телесной и душевной стороной человеческого существа.
Я.А. Коменский: «Великая дидактика» красной нитью проходит мысль, что правильное воспитание во всем должно сообразовываться с природой, т.е воспитание должно быть гармоничным…
Гербарт: Цель воспитания – формирование добродетельного человека, умеющего приспосабливаться к существующим отношениям и уважающего установленный правопорядок, подчиняющийся ему. Процесс воспитания состоит из управления, обучения и нравственного воспитания.

ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ

Нравственное воспитание – базовая культура личности
Направлено на формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества.
В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества

честность, справедливость, долг,
порядочность, ответственность, честь,
совесть, достоинство, гуманизм,
бескорыстие, трудолюбие,
уважение к старшим
добросовестное отношение к труду,
патриотизм, дисциплинированность,
требовательность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим в стране,
социальную активность,
милосердие.
-www.themegallery.com

Эстетическое воспитание
Приобщение к эстетическим ценностям: формирование эстетических знаний, воспитание эстетической культуры, овладение эстетическим и культурным наследием прошлого, формирование эстетического отношения к действительности, развитие эстетических чувств, приобщение школьников к прекрасному в жизни, природе, труде, развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты, формирование эстетического идеала и стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
www.themegallery.com

Включение ребёнка в эстетическую деятельность: активное участие каждого воспитанника в созидании прекрасного своими руками: практические занятия живописью, музыкой, хореографией, участие в творческих объединениях, группах, студиях и т. п.
www.themegallery.com

Умственное (интеллектуальное)
Воспитание направлено на развитие интеллекта, познавательных возможностей, склонностей и дарований ученика.
Результата:
- сформированы основы мировоззрения, т. е. системы взглядов на природу, общество, человеческие ценности, труд, смысл жизни, познание.

Физическое воспитание
укрепление здоровья, правильное физическое развитие, повышение умственной и физической работоспособности, развитие и совершенствование природных двигательных качеств, обучение новым видам движений, развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости, выносливости и др.), формирование гигиенических навыков, воспитание нравственных качеств (смелости, настойчивости, решительности, дисциплинированности, ответственности, коллективизма), формирование потребности в постоянных и систематических занятиях физкультурой и спортом, развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

Трудовое воспитание
воспитания трудолюбия, готовности и способности выполнять полезную обществу работу, сознания ответственности за результаты труда, способности воспринимать интересы коллектива как личные, добросовестно и творчески относиться к решению трудовых задач.
www.themegallery.com

СТАДИИ
Главные стадии, через которые проходит любой процесс воспитания, следующие:

Главный этап воспита-тельного процесса – деятель-ность.
В практике воспитания он всегда сливается с форми-рованием взглядов, убежде-ний, чувств. Чем большее место в структуре воспита-тельного процесса занимает педагогически целесообраз-ная, хорошо организованная деятельность, тем выше эффективность воспитания. Это один из общих законов воспитания.

Воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности.
Приобщение школьников к общественным ценностям в области науки, культуры, искусства;
Формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей
Целостное формирование личности с учетом цели ее всестороннего, гармонического развития;
ЛИЧНОСТЬ

Специальные исследования показали, что воспитание может обеспечить развитие определенных качеств, только опираясь на заложенные природой задатки.
Одна из важнейших задач правильно организованного воспитания — выявление склонностей и дарований, развитие в соответствии с индивидуальными особенностями человека, его способностями и возможностями.
www.themegallery.com

Воздействуя на развитие человека, воспитание само зависит от развития, оно постоянно опирается на достигнутый уровень развития.
Сила воспитательного воздействия зависит от ряда условий и обстоятельств. Отечественный педагог и психолог Л. С. Выготский обосновал закономерность, согласно которой цели и методы воспитания должны соответствовать, во-первых, уровню «актуального развития», уже достигнутому ребенком, и, во-вторых, «зоне его ближайшего развития».
www.themegallery.com