Вместе с конструктором Полидрон-гигант путешествие по необитаемому острову презентация

Трансформируемость, вариативность, полифункциональность – такие требования предъявляет к предметной среде ФГОС ДО. Лучшим средством реализации этих положений становятся конструкторы, причем крупногабаритные конструкторы в первую очередь: они легко преобразуются, позволяют быстро менять игровую среду, применимы в любой образовательной деятельности и в то же время несут в себе богатое развивающее содержание: развивают пространственное мышление ребенка, конструкторские умения, способности к планированию и организации собственной деятельности.
Еще одним неоспоримым достоинством таких конструкторов является их возможность положительно влиять:
- на индивидуализацию ребенка – ему предстоит задумать СВОЙ замысел, воплотить СВОИ представления о конструируемом объекте, включить в СВОЮ игровую историю полученный результат;
- на социализацию дошкольника – чаще всего игры с крупногабаритным конструктором – это коллективные игры, а это значит, возникает необходимость обсудить общую идею, договориться о последовательности действий и плане развития игры;
- на творческие проявления детей – ни одна постройка не повторит предыдущую: что-то добавится, от чего-то откажутся, что-то сконструируется по новому с учетом предыдущего опыта.
И, конечно, любое конструирование, и крупногабаритное в том числе, неоценимо в личностном росте ребенка. Помимо познавательного, речевого развития это формирование самостоятельности, инициативности, функций планирования и навыков самоорганизации растущего человека.
Таким образом, крупногабаритный конструктор становится идеальным инструментом для решения задач, поставленных перед педагогами дошкольного образования Федеральным государственным образовательным стандартом.
Особенности предлагаемого проекта заключаются в том, что он базируется на основных принципах планирования образовательной деятельности в нашей образовательной организации – событийности и деятельностном подходе. Перед детьми должна возникнуть актуальная проблема, решение которой приведет их к намеченной цели - СОБЫТИЮ, как значимому, яркому завершению всей деятельности.

:

План реализации проекта:

Вольеры
для животных
Террариумы
для земноводных и змей

Результаты:
По завершении реализации проекта игровая деятельность детей стала разнообразнее по тематике, насыщеннее по содержанию.
Обучающиеся
- активнее стали использовать конструктор в целях создания игровой среды;
- способны продумать конструкторскую схему предстоящей постройки;
- справляются со сложными конструкторскими задачами;
- стали предварительно обсуждать замысел и договариваться со сверстниками;
- планируют предстоящую деятельность