Содержание
- 2. План 1. Определение внеклассной воспитательной работе. 2. Особенности внеклассной воспитательной работы. 3. Требования к организации внеклассной
- 3. Литература Амонашвили Ш.А. Педагогическая симфония. - Екатеринбург, 1993. - Ч. 2. Берне Р. Развитие «Я-концепции» и
- 4. Внеклассная воспитательная работа Это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время, обеспечивающих необходимые условия
- 5. Возможности внеклассной воспитательной работы Во-первых, способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка Во-вторых, включение в различные
- 6. Цели внеклассной воспитательной работы Внеклассная работа является составной частью воспитательной работы в школе, направлена на достижение
- 7. Задачи внеклассной воспитательной работы 1. Формирование у ребенка положительной «Я-концепции», которая характеризуется тремя факторами: а) уверенностью
- 8. Функции внеклассной воспитательной работы Обучающая функция внеклассной работы заключается не в формировании системы научных знаний, учебных
- 9. Содержание внеклассной работы представляет собой адаптированный социальный опыт, эмоционально пережитые и реализованные в личном опыте ребенка
- 10. Специфика содержания воспитательной внеклассной работы преобладание эмоционального аспекта над информативным определяющее значение имеет практическая сторона знаний
- 11. Познавательная деятельность предназначена для формирования у детей: познавательного интереса, положительной мотивации в обучении, совершенствования учебных навыков.
- 12. Досуговая (развлекательная) деятельность необходима для организации полноценного отдыха детей, создания положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в
- 13. Оздоровительно-спортивная деятельность детей полноценное развитие детей; формирование навыков здоровьесбережения; поддержка физической активности.
- 14. Трудовая деятельность отражает содержание различных видов труда: бытового, ручного, общественно полезного, обслуживающего.
- 15. Творческая деятельность предполагает развитие склонностей, интересов детей, раскрытие их творческого потенциала.
- 16. Нравственная сфера формируется через знакомство и принятие нравственных понятий и освоение норм поведения: в беседах, диспутах,
- 17. Классификация по направлениям, задачам воспитания эстетическое, физическое, нравственное, умственное, трудовое, экологическое, половое, экономическое.
- 18. Содержание трудового воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 19. Содержание полового воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 20. Содержание экономического воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 21. Содержание умственного воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 22. Содержание нравственного воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 23. Содержание физического воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к труду 2. Формирование системы умений, необходимых для трудовой
- 24. Содержание экологического воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к 2. Формирование системы умений, необходимых для 3. Формирование
- 25. Содержание эстетического воспитания 1. Формирование эмоционально-ценностного отношения к 2. Формирование системы умений, 3. Формирование опыта (способов
- 26. Методы внеклассной работы представляют собой методы воспитания: беседа; поручения, метод игры , метод приучения и т.д.
- 27. средства внеклассной работы оформление помещения; музыкальное оформление; игровые атрибуты; книги, рекомендуемые детям.
- 28. Особенности внеклассной работы 1. Представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих личностные качества ребенка. 2. Отсроченность
- 29. Требования к внеклассной работе 1. При организации и проведении обязательна постановка цели. Отсутствие цели порождает формализм.
- 30. Последовательность проведения воспитательной работы 1.Изучение и постановка воспитательных задач. 2. Моделирование. 3. Практическая реализация модели. 4.
- 31. Методика подготовки воспитательного мероприятия Составление сценария Подбор реквизита и декораций Оформление сцены Подготовка костюмов и масок
- 32. Анализ воспитательного мероприятия Уровни оценки мероприятия Деятельность Отношения Ценности Этапы анализа мероприятия Цель Содержание Способы реализации
- 34. Скачать презентацию