Слайд 2
![Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-1.jpg)
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм
организации свободного времени учащихся.
Слайд 3
![Цель развитие познавательного интереса учащихся к предметам биология и экологии через внеурочную, внеклассную работу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-2.jpg)
Цель
развитие познавательного интереса учащихся к предметам биология и экологии
через внеурочную, внеклассную работу
Слайд 4
![Задачи: - воспитание коммуникативной культуры школьников; - формирование творческой, познавательной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-3.jpg)
Задачи:
- воспитание коммуникативной культуры школьников;
- формирование творческой, познавательной самостоятельности;
-
выявление и поддержание одаренности у детей;
- развитие и совершенствование психологических качеств личности ребенка
Слайд 5
![Виды внеурочной деятельности: - поисково – исследовательская работа; - познавательная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-4.jpg)
Виды внеурочной деятельности:
- поисково – исследовательская работа;
- познавательная деятельность;
- составление, оформление
и защита презентаций, докладов;
Слайд 6
![- участие в конкурсах; - экскурсии, виртуальные путешествия в мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-5.jpg)
- участие в конкурсах;
- экскурсии, виртуальные путешествия в мир природы;
- практическая
деятельность (сбор гербарного материала, наблюдение за живой природой и др.);
Слайд 7
![КВН –любимая форма игры - игровая деятельность; - художественное творчество.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-6.jpg)
КВН –любимая форма игры
- игровая деятельность;
- художественное творчество.
Слайд 8
![Реализация внеурочной деятельности осуществляется: - организацией кружковой деятельностью; - групповыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-7.jpg)
Реализация внеурочной деятельности осуществляется:
- организацией кружковой деятельностью;
- групповыми или индивидуальными исследовательскими
работами;
- массовыми и общественно - полезными работами: благоустройство рекреационных территорий, посадка деревьев и кустарников;
-экскурсиями, разные по содержанию, времени и месту проведения;
- изучением научной и научно-популярной литературы по определенным темам, составление рефератов и обзоров для доклада;
-организацией массовых мероприятий, олимпиад, конкурсов и др.;
- организацией и проведением предметных недель;
-проведением курсов по выбору, элективных курсов, факультативных занятий.
Слайд 9
![Субботник в лесу Уборка леса дело добровольное, и не тяжелое, если работаешь с друзьями.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-8.jpg)
Субботник в лесу
Уборка леса дело добровольное, и не тяжелое, если работаешь
с друзьями.
Слайд 10
![12 сентября 2015 года в пос. Глебовский состоялась экологическая акция «Посади свое дерево»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-9.jpg)
12 сентября 2015 года в пос. Глебовский состоялась экологическая акция «Посади
свое дерево»
Слайд 11
![Посадка деревьев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Зимний поход](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Методы и приёмы во внеурочной деятельности Словесные методы обучения Методы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-12.jpg)
Методы и приёмы во внеурочной деятельности
Словесные методы обучения
Методы практической
работы
3. Метод наблюдения:
Исследовательские метод
Метод проблемного обучения
6. Методы программированного обучения
7. Метод игры
8. Наглядный метод обучения
9. Психологические и социологические методы и приемы
Слайд 14
![Подготовка презентаций по заданной теме может стать помощью в работе любого учителя.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-13.jpg)
Подготовка презентаций по заданной теме может стать помощью в работе любого
учителя.
Слайд 15
![Подготовила: Варламова Яна 6-а класс. Лекарственные домашние растения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-14.jpg)
Подготовила: Варламова Яна 6-а класс.
Лекарственные домашние растения.
Слайд 16
![Подготовила: Сучкова Ксения Ученица: 6-А класса ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-15.jpg)
Подготовила: Сучкова Ксения
Ученица: 6-А класса
ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ!
Слайд 17
![Исследовательская деятельность на кружке Итогом может стать выступление на научно-исследовательской](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-16.jpg)
Исследовательская деятельность на кружке
Итогом может стать выступление на научно-исследовательской конференции в
школе и на уроке в классе.
Слайд 18
![Отдельные работы имеют практический характер и могут быть рекомендованы огородникам и садоводам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-17.jpg)
Отдельные работы имеют практический характер и могут быть рекомендованы огородникам и
садоводам.
Слайд 19
![Результаты работ кружка использовала и я при посеве моркови](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-18.jpg)
Результаты работ кружка использовала и я при посеве моркови
Слайд 20
![Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся. Для успеха в организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/181517/slide-19.jpg)
Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся.
Для успеха в организации внеурочной деятельности
школьников принципиальное значение имеет умение различить результаты и эффекты этой деятельности.
Результат — это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.
Эффект – это последствие результата. Приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.