Введение в профессионально--педагогическую деятельность презентация

КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ МАШИНОСТРОЕНИЯ, СЕРТИФИКАЦИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Ведёт подготовку бакалавров
по направлению «Профессиональное обучение»
Профиль «Машиностроение и материалообработка»
Профилизации
*«ТЕХНОЛОГИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ МАШИНОСТРОЕНИЯ»
*«СЕРТИФИКАЦИЯ, МЕТРОЛОГИЯ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ
В МАШИНОСТРОЕНИИ»
(кафедра ТМС)

Лекции
16час
Практические занятия
16 час.
Зачёт
1 семестр
очная форма обучения(срок обучения 4 года)
Лекции
4 (2) час.
Уст.I семестр
Контрольная работа
межсеместровый период
Практические занятия
4 (2) час.
I семестр
Зачет
I семестр
заочная форма обучения ( ПСО-4г7мес ,ССО-3г6мес)
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ВППД

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ВППД
Общие сведения о профессионально-педагогическом образовании.
История РГППУ, его становление и развитие
Содержание профессионально-педагогического образования, организация и управление учебным процессом в ВУЗе
Характеристика машиностроительной отрасли и профессиональная подготовка кадров для машиностроительных предприятий на современном этапе
Деятельность педагога профессионального обучения. Профессионально- педагогическое общение

Бакалавр
оператор станков с ПУ
котролёр ОТК
инженер-технолог
инженер-метролог
специалист по качеству продукции
Преподаватель технических дисциплин
1.1.ОСОБЕННОСТЬ И ПРЕИМУЩЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗДЕЛ1

1.2.ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ИИПО РГППУ КАФЕДРЫ ТМС
Направление подготовки 44.03. 04 – Профессиональное обучение
Профиль «Машиностроение и материалообработка»
Профилизации
«Технология и оборудование машиностроения»;
« Сертификация, метрология и технология контроля качества в машиностроении»
Квалификация – Бакалавр

1.3. НАЗНАЧЕНИЕ БАКАЛАВРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС 3
Направление подготовки 44.03.04 Профессиональ- ное обучение (по отраслям)
Подготовка персонала промышленных предприятий в образовательных учреждениях СПО, ДПО, центрах подготовки персонала…
Область профессиональной деятельности
Интеграция
ИНЖЕНЕРНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ !

1.3.1.СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РФ
Общее образование
Профессиональное образование
дошкольное образование
начальное общее образование
основное общее образование
среднее (полное) общее образование
Начальное проф. образование(НПО)
Среднее проф. образование(СПО)
Высшее образование(ВО)
Послевузовское образование (аспирантура, докторантура)
Дополнительное профессиональное образование (дпо)
Бакалавриат
Магистратура

ВО
СПО
НПО
Послевузов-
ское
училище
лицей
колледж
техникум
университеты
академии
институты
аспирантура
докторантура
ДПО
курсы
Учебные центры
ФПК
Профессиональное
образование
Ресурсные
центры
1.3.2.СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Система профессионального образования
ВО
СПО
НПО
Бакалавр ПО
Учебные центры предприятий (внутрифирменная подготовка)
ДОП
Машиностроительные
предприятия
Магистратура
Ресурсные центры
1.3.3.НАЗНАЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТА С КВАЛИФИКАЦИЕЙ
«БАКАЛАВР» ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1.3.4.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЫПУСКНИКА КАФЕДРЫ ТМС ИИПО РГППУ

Виды деятельности бакалавра
Инженерно-технологическая
деятельность в подразделениях промышленного предприятия
Образовательно- проектировочная (методическая) деятельность
Учебно- профессиональная деятельность
Организационно-
технологическая деятельность
1.3.5.ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Участие в научно-исследовательской деятельности
Обучение рабочей профессии

2.1.ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ППО В РОССИИ
1865-1914 гг. Создаются первые учебные заведения по подготовке педагогов проф. обучения
1920-1930 гг.
Организуется сеть специальных учебных педагогических заведений при отраслевых наркоматах
1943-1950 гг. Открываются индустриально-педагогические техникумы
1960-1978гг. Организуются инже-нерно-педагогические факультеты и кафедры в отраслевых и технических институтах
1978-1990 гг. Создаются специализированные инженерно-педагогические институты
Раздел 2
1990 –наст время.
Инженерно-педагогические институты и факультеты преобразуются в профессионально-педагогические. Вузы получают статус университетов, становятся автономными

2.2. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РГППУ
2 июня 1978 г. – Председатель Совета Министров СССР
А.Н. Косыгин подписал постановление № 428 «Об организации инженерно-педагогического института
в г. Свердловске»
1 сентября 1979 г. открыт Свердловский инженерно-педагогический институт
(СИПИ)
1993 г. СИПИ получил статус Уральского гас. проф.-пед. университета (УГППУ)
2001г. – УГППУ получил статус Российского гос. проф.-пед. университета (РГППУ)
2009г. – ФГАОУ ВПО
«РГППУ»

2.3.РЕТРОСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ РГППУ
1978-1985 гг.
1 сентября 1979 г. – открыт Свердловский инженерно-педагогический институт. Ректором назначен профессор
В.В. Блюхер
Период становления учебного процесса, кадрового состава, формирования традиций вуза.
с апреля 2013г.- наст время
Ректор РГППУ
Профессор, д.п.н. Дорожкин Е.М.
Изменена структура
университета
Созданы интегрированные базовые кафедры в различных городах РФ
Магистратура по 5 направлениям
.
1985-1992 гг.
Ректор СИПИ
Профессор, д.ф.-м.н. Е.В.Ткаченко
1987 г. – организовано учебно-методическое объединение по инженерно-педагогическим специальностям (УМО по ИПС);
РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИ
с 1993 г. по март 2013г.
Ректор РГППУ
Профессор, д.п.н. Романцев Г.М.
СИПИ получил статус Уральского государственного профессионально-педагогического университета (УГППУ)
2001 г. УГППУ переименован в Российский государственный профессионально-педагогический университет ( РГППУ)
2000 г. – создано Уральское отделение Российской академии образования (УРО РАО)

РГППУ
каф. ТМС
ЕМК
каф. ИММ
каф. ЭТ
+
СПО
Интегрированные базовые кафедры в различных городах РФ
Институт развития территориальных систем профессионально-педагогического образования (ИРТС ППО)
Институт инженерно-педагогического образования (ИПО)
каф.ИСТ
ЕЭМК
УДЦ ТМ
Институт гуманитарного и социально-экономического образования (ГСЭО)
Институт психолого-педагогического образования (ППО)
кафедры
Колледж
электроэнергетики и машиностроения
2.4.1.СОВРЕМЕННАЯ СТРУКТУРА РГППУ
2.4. Структура и управление РГППУ

2.4.2. УПРАВЛЕНИЕ РГППУ
РЕКТОР
Проректор по
образованию
Проректор
по административно
-хозяйственной
работе
Р Е К ТО Р А Т
Управления
Отделы,
Библиотека,
и другие
Д И Р Е К Т О Р А И Н С Т И Т У Т О В
З А В Е Д У Ю Щ И Е К А Ф Е Д Р А М И
П П С и У В П К А Ф Е Д Р
Научный руководитель
университета
Проректор
по развитию
и общим вопросам

Содержание и формы подготовки студентов профессионально-педагогического университета
Направление 44.03.04 Профессиональное обучение
Профиль «Машиностроение и материалообработка»
Раздел3

3.1.СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ФГОС 3
Учебный план
Рабочие программы дисциплин
Направление подготовки 44 03 04 – профессиональное обучение
Профиль -Машиностроение и материалообработка
Профилизация – Технология и оборудование машиностроения
Квалификация (степень) – Бакалавр
Документы отражающие содержание подготовки специалистов

3.2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Общенаучные дисциплины
Иностранный язык
психология
История
Философия
-Математика
Экономическая теория
Прикладная экономика
…
Проф.-квалиф. дисциплина
- Прикладная Математика
- Физика
Химия
Нормирование точности и ТИ
Начертательная геометрия и КИГ
ТКМ И М
Теормех и сопромат
Детали машин
Электротехника
Общепрофессиональные дисциплины
- Введение в проф.-пед. специальность
- Психология профессионального образования
- История педагогики и философия образования
- Общая и профессиональная педагогика
- Педагогические технологии
- Методика воспитательной работы
- Методика профессионального обучения
Безопасность жизнедеятельности
Вариативная часть
9 диад дисциплин. Например:
-Металлорежущие инструмента и тех оснастка
-Метрологическое обеспечение и стандартизация производства в машиностроении
-Теория резания металлов
-Металлорежущие станки и станочные комплексы
-Управление качеством
-ПУ процессами и системами
Основы технологии машиностроения
-Метрология, стандартизация, сертификация
-Экономика машиностроения
Базовая часть
Практикум по профессии
Общетехнические дисциплины
Профильные дисциплины
Дисциплины по выбору

3.3. ВИДЫ ПРАКТИКИ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ВИДЫ ПРАКТИКИ:
Учебная
Технологическая
Педагогическая
Преддипломная
Государственная аттестация
Защита ВКР

Формы получения ВО
Очная
Заочная:
-с полным сроком обучения;
- с сокращенным сроком обучения
3.4.ФОРМЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

3.5.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
3.1.Организационные формы
обучения
лекции
Прак.занятия
Лаб.работы
Курс.проект.
3.2.Контроль
промежуточный
заключительный
Контрольная
работа
Тестирование
Письменный опрос
Зачет
Экзамен
Защита КР
3.3. Оценка результатов обучения
зачетная
ВЕРБАЛЬНАЯ
рейтинговая
Зачтено
Не зачтено
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Семестровый рейтинг
Экзаменационный
рейтинг