Слайд 2
![5 компонентов здоровьесбережения Здоровая окружающая среда Рациональное питание Качественное медицинское](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-1.jpg)
5 компонентов здоровьесбережения
Здоровая окружающая среда
Рациональное питание
Качественное медицинское обслуживание
Систематическое распространение знаний о
здоровье
Взаимодействие школы и социума в вопросах сохранения здоровья
Слайд 3
![Их здоровье в наших руках.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-2.jpg)
Их здоровье в наших руках.
Слайд 4
![Школы, содействующие здоровью 1. Системность мероприятий, направленных на укрепление здоровья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-3.jpg)
Школы, содействующие здоровью
1. Системность мероприятий, направленных на укрепление здоровья (тесная связь
всех педагогических и медицинских сотрудников школы);
2. Учебный процесс организован разумно и природосообразно (расписание, нагрузки-соответствуют возрастным особенностям).
Слайд 5
![Создать школу здоровья- БОЛЬШОЙ ТРУД!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-4.jpg)
Создать школу здоровья- БОЛЬШОЙ ТРУД!
Слайд 6
![3-х компонентная модель школы, содействующей здоровью: 1. Ориентация в поведении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-5.jpg)
3-х компонентная модель школы, содействующей здоровью:
1. Ориентация в поведении на укрепление
здоровья;
2. Школьная медицинская служба проводит раннюю профилактику и идентификацию;
Здоровая школьная среда: безопасное питание, соблюдение санитарных норм, здоровый психологический климат.
Слайд 7
![С чем мы боремся? Школьные факторы риска: 1.Стрессовая педагогическая методика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-6.jpg)
С чем мы боремся?
Школьные факторы риска:
1.Стрессовая педагогическая
методика (крик)
2. Интенсификация образования
(большие нагрузки)
3. Несоответствие методик обучения возрастным особенностям;
Слайд 8
![Преждевременное начало систематического обучения; Несоблюдение физиологических и гигиенических требований в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-7.jpg)
Преждевременное начало систематического обучения;
Несоблюдение физиологических и гигиенических требований в учебном процессе;
Неграмотность педагогов в вопросах здоровьесбережения школьников;
Слайд 9
![Перегрузки…..](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Массовая безграмотность родителей в вопросах здоровьесбережения детей; Недостаточная развитость системы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-9.jpg)
Массовая безграмотность родителей в вопросах здоровьесбережения детей;
Недостаточная развитость системы физического
воспитания детей;
Отсутствие системы работы по формированию ценностей здоровья;
Слайд 11
![ОПАСНОСТЬ школьных факторов риска: Действуют в период интенсивного роста; Действуют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-10.jpg)
ОПАСНОСТЬ школьных факторов риска:
Действуют в период интенсивного роста;
Действуют комплексно и системно;
Действуют
длительно (9-11 лет);
Негативные последствия аккумулируются, переходят в выраженную патологию;
Слайд 12
![Низкий уровень физического и психического здоровья школьников- ПРЕПЯТСТВИЕ на пути модернизации Российского образования!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-11.jpg)
Низкий уровень физического и психического здоровья школьников- ПРЕПЯТСТВИЕ на пути модернизации
Российского образования!
Слайд 13
![Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья школьников: Давать ученикам реальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-12.jpg)
Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья школьников:
Давать ученикам реальную нагрузку;
Использовать эффективные
методы обучения;
Повышать качество занятий физической культурой;
Проводить мониторинг состояния здоровья школьников;
Слайд 14
![Улучшать организацию питания; Рационализировать досуговую деятельность, каникулярное время и летний отдых обучающихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-13.jpg)
Улучшать организацию питания;
Рационализировать досуговую деятельность, каникулярное время и летний отдых обучающихся.
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Что нам мешает? Низкий уровень познавательной активности ребят; Низкий уровень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-15.jpg)
Что нам мешает?
Низкий уровень познавательной активности ребят;
Низкий уровень мотивации учебной деятельности;
Неустойчивость
эмоциональной сферы;
Высокий уровень тревожности подростков;
Несформированность навыков общения.
Слайд 17
![Первые шаги по созданию школы здоровья: Создание благоприятного психологического климата;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-16.jpg)
Первые шаги по созданию школы здоровья:
Создание благоприятного психологического климата;
Применение личностно-значимых методов
работы;
Индивидуальные задания разных типов и уровней;
Индивидуальный темп учебной деятельности; смена видов деятельности.
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Анализ урока с позиции здоровьесбережения: Количество видов учебной деятельности(4-7); Продолжительность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-18.jpg)
Анализ урока с позиции здоровьесбережения:
Количество видов учебной деятельности(4-7);
Продолжительность 1 вида
деятельность- 10 минут;
Количество видов преподавания- не менее 3;
Чередование видов преподавания-через 10-15 мин.;
Наличие метода свободного выбора действий;
Слайд 20
![Активные методы обучения (игра, исследование, обсуждение и т.д.); Применение ТСО;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-19.jpg)
Активные методы обучения (игра, исследование, обсуждение и т.д.);
Применение ТСО;
Чередование поз учащихся
(следить за осанкой);
Наличие оздоровительных моментов на уроке (физкультминутки, динамические паузы,релаксация, гимнастика для глаз и т.д.);
Слайд 21
![Наличие в содержательной части урока вопросов о здоровье; Наличие мотивации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-20.jpg)
Наличие в содержательной части урока вопросов о здоровье;
Наличие мотивации деятельности учащихся
(похвала, поддержка, соревновательный момент);
Позитивный психологический климат на уроке (сотрудничество, дружелюбие,
взаимопонимание);
Слайд 22
![Наличие эмоциональных разрядок на уроке (шутка, отвлеченная короткая беседа и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-21.jpg)
Наличие эмоциональных разрядок на уроке (шутка, отвлеченная короткая беседа и т.д.)
Плотность
урока- 60%;
В момент наступления
утомляемости (падение внимания)- пауза;
Слайд 23
![Спокойное завершение урока, без суеты, комментарии домашнего задания; НЕЛЬЗЯ задерживать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-22.jpg)
Спокойное завершение урока, без суеты, комментарии домашнего задания;
НЕЛЬЗЯ задерживать учеников после
звонка на перемену!
Перемена- ЭТО ВРЕМЯ ИХ ЗАКОННОГО ОТДЫХА!
Слайд 24
![Ура! Перемена!!!!!!!!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-23.jpg)
Слайд 25
![Формы и методы здоровьесбережения в ОУ Неудовлетворительное состояние внутришкольной среды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-24.jpg)
Формы и методы здоровьесбережения в ОУ
Неудовлетворительное состояние внутришкольной среды ----
Монитогинг состояния
помещения,школьной мебели, оборудования;
Нерациональная организация учебного процесса ----
Гибкое чередование учебной и неучебной деятельности, гибкое моделирование образовательной траектории;
Слайд 26
![Низкая двигательная активность---- Включение в режим учебного процесса динамических минуток;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-25.jpg)
Низкая двигательная активность----
Включение в режим учебного процесса динамических минуток;
Неадекватные приемы
и методы преподавания------
Гибкие формы обучения, индивидуальный подход;
Слайд 27
![Стрессовые ситуации на уроке----- Ценностая система воспитания, система дополнительного образования;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-26.jpg)
Стрессовые ситуации на уроке-----
Ценностая система воспитания, система дополнительного образования;
Нарушение здоровья
учащихся -----
Физкультурная работа, лечебные процедуры;
Слайд 28
![Отсутствие культуры здоровья----- Лекции, беседы, просветительская работа с родителями и учениками.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559253/slide-27.jpg)
Отсутствие культуры здоровья-----
Лекции, беседы, просветительская работа с родителями и учениками.